一、在校学生犯罪的基本特点

(一)犯罪带有一定的突发性和冲动性。

(二)犯罪动机多样化。

(三)犯罪类型多元化，恶性暴力犯罪增多。

(四)犯罪方式团伙化，多数表现为与校外人员共同作案。

(五)犯罪所侵犯的对象大多为学生。

二、全面剖析，探究在校学生犯罪的诱发因素

(一)在校学生自身存在的弱点是诱发刑事犯罪的直接内因

1、认知能力低，容易产生道德偏差和价值扭曲。他们都还处于生理、心理发育成长的特殊阶段，辨别是非、抵御各种不良诱惑的能力较差，稍有不慎不良风气就会直接侵入。

2、心理脆弱，面对挫折无法正确应对。

3、法律意识淡漠，往往存在侥幸心理。在应试教育仍占主导地位的现行教育体制下，对学生的法制宣传教育仍相当薄弱，有的学校甚至出现法制教育的空白，特别是在中小学课本中找不到普法教育的内容，有的学生在犯罪后还不知道自己的行为已触犯了刑律。

(二)学校教育理念的偏差和管理缺位是学生犯罪的主要因素

1、学校教育理念的滞后。

2、学校校园文化的缺失。

3、对违规学生处罚过于机械。

三、齐抓共管，积极寻求预防在校学生犯罪的有效途径

(一)教育行政部门应彻底转变观念，全面贯彻和推行素质教育方针，从根本上扭转育书不育人的错误做法。

首先，应加强学生的道德素质教育。让“知荣而行，知耻而止”的理念植入每位学生的内心。其次，建立有效的学生心理援助组织，向全校学生提供心理咨询和心理矫治。

(二)积极营造良好家庭氛围，为学生提供一个健康的学习环境。

每位家长应根据自己孩子的个性特点，采取相应的育儿方法，真正做到爱而不溺，教与养有机结合。首先，以平等地位教育对待孩子，尊重孩子，成为他的良师益友。其次，要创造和谐的家庭氛围，使孩子的身心淋浴在阳光雨露中，激发孩子对生活的热爱和对美好前途的向往。其三，当孩子的思想或行为出现不良倾向时要及时指出，正确引导，防微杜渐；当孩子已染上恶习时，家长要果断采取措施，或以自身良好形象和实际行动教育、感化孩子，或与学校老师联系，共同帮助孩子回归到正常的秩序中来。

(三)整合各方资源，积极开展社会综合治理工作。

l、探索新型法制教育模式。首先，校园内开展普法教育，学校应将法制教育正式纳入教学计划。其次，司法机关积极协助。一是通过“检校共建”等方式主动送法进学校。二是开通“法治在线”。通过网络以聊天形式接受学生的法律咨询。三是组织学生观摩法庭审理。犯罪学生在法庭上的深度忏悔足以使一些具有不良倾向的学生产生强烈的灵魂震撼。

2、净化学校周边环境。公安、工商、文化稽查等执法部门应配合学校齐抓共管，各司其职，使校园周边200米之内无网吧、录像厅、无治安乱点，力争将此类犯罪诱因降至最低限度。另外，应加强对社会无业青年的管理，特别是刚毕业的不良青年，防止他们“回流”学校拉拢、腐蚀其他在校学生。