1、学生犯罪的基本特征（一）犯罪具有突发性和冲动性。据统计，偃师县人民法院近三年受理在校学生刑事案件18起，其中8%集中在财产侵权和人身伤害两类案件中。在实施这些犯罪的过程中，大多数学生都是有动机的、即兴的，通常一句话或一件小事都可能诱发犯罪

（II）犯罪动机多样化。从学生犯罪的内在动机来看，它已经从以前的单一性转变为现在的多样性。有的贪图享乐，盲目追求物质消费，有的注重江湖忠诚，忽视后果，有的愚弄他人报复

（三）犯罪类型多样，恶性暴力犯罪增多。据统计，从2007年到2008年，在校学生的犯罪行为总体上以盗窃、抢劫他人财物等财产侵权案件为主。此类案件有10起，占总数的80%。其他犯罪领域参与较少。然而，自2009年以来，一些成年人犯罪，如妨碍公务、传播淫秽材料和介绍卖淫，已成为学生犯罪的主体。此类案件有6起，占盗窃和抢劫案件的40%。此外，恶性暴力犯罪显著增加。

（四）犯罪方式为团伙，主要是与校外人员一起犯罪。据统计，在过去三年中，共发生了8起帮派犯罪案件，占40%。因为他们年轻，学生在犯罪时通常会感到恐惧。为了给自己壮胆，他们经常喜欢“打电话给朋友”，一些问题学生甚至把这种要求转向社会上的坏青年。对于社会处境不利的青少年来说，在校学生的认知能力不足，容易控制，因此他们也愿意与在校学生结成帮派。

（五）大多数犯罪对象是学生。据统计，在过去的三年里，共有14名在校学生，占90%。一方面，由于学生犯罪分子身体和心理的局限性，他们往往选择年龄相近、自我保护能力弱、预防意识差的学生作为犯罪对象。另一方面，受伤学生在被侵犯后，往往选择吞咽学生，不敢反抗，这在一定程度上助长了犯罪分子的气焰。全面分析和探索学生犯罪的诱因（一）学生的弱势是诱发犯罪的直接内因。认知能力低，容易产生道德偏差和价值扭曲。他们仍处于生理和心理发展的特殊阶段。他们分辨是非、抵御各种不良诱惑的能力很差。如果他们粗心大意，恶劣的气氛就会直接侵入。心理脆弱，无法正确应对挫折，3，法律意识冷漠，经常有侥幸心理。在目前以应试教育为主的教育体制下，对学生的法制宣传教育还相当薄弱。有些学校甚至在法律教育方面存在差距，尤其是中小学教材中没有普法教育的内容。部分学生犯罪后不知道自己的行为触犯了刑法（二）学校教育观念的偏差和管理的缺失是学生犯罪的主要因素。学校教育观念的滞后。虽然教育体制从“应试教育”向“素质教育”转变的呼声越来越高，但面对升学压力，学校教育的天平自然倾向于“应试教育”，从而忽视了法制教育和道德教育。缺乏校园文化。除了学习文化，今天的学生生活单调乏味，精神空虚混乱。如果这些“盲点”没有及时填补。社会上的一些糟粕文化会趁机占领他们的精神领域，腐蚀他们的心灵。对非法学生的惩罚过于机械。简单地用“劝退”和“责令退学”的方式把他们推向社会。其后果是：一方面，它极大地挫败了犯罪学生的自信心、自尊和自强，不可避免地加剧了他们的自卑情结和叛逆心理；另一方面，它也敦促那些本应被拯救的学生与社会上的坏人聚集在一起，不要做他们的工作，无所事事，寻欢作乐，家庭教育薄弱也是导致学生犯罪的关键因素。放纵和溺爱的家庭。在“苦难不能伤害孩子”的传统思想下，一些父母毫不犹豫地节俭生活，尽一切可能满足孩子的所有需求。这孩子犯了错误，毫无原则地纵容了他。他从小就养成了自私、热爱休闲、厌恶工作的习惯，为最终走上犯罪道路奠定了基础。妄想家庭。孩子是父母生命的延续。一些家长认为“强迫”孩子继续他们未实现的梦想是理所当然的。他们只注重孩子的智力教育，而忽视了孩子健康人格的培养。这种不正常的教育只会使孩子产生叛逆心理，甚至产生厌学和反社会情绪

3。不完整的家庭。家庭应该是孩子们躲避风雨、享受亲情的港湾。因此，一旦父母因离婚或其他原因失去父母中的一方或双方，家庭的温暖就消失了，最后的生存障碍就被摧毁了，孩子的心理也受到了极大的伤害。有的自我封闭、孤僻偏激，有的自我放纵，误入歧途（四）社会不良因素的污染是学生犯罪的主要社会根源。社会环境中消极因素的误导。商品经济的快速发展必然会带来一些负面现象。高消费、攀比、贪图享乐等坏习惯在世界各地普遍存在。由于缺乏社会经验和判断是非的能力，学生无法正确认识和对待这些问题，在不知不觉中接受这些消极的精神毒素。文化市场的精神污染。当前，文化领域的糟粕和不健康因素猖獗，青少年学生更容易被糟粕文化所迷惑

（1）教育行政部门要彻底转变观念，全面贯彻落实素质教育方针，从根本上扭转教育学生不育人的错误做法

首先，要加强学生的道德素质教育。让“知荣知行，知耻知止”的理念植入每个学生的心中。其次建立有效的学生心理辅导组织，为全校学生提供心理辅导和心理矫正

（二）积极营造良好的家庭氛围，为学生提供健康的学习环境

每位家长应采取相应的育儿方法根据孩子的个性特点，真正做到爱而不溺水，教与养有机结合。首先，平等对待孩子，尊重孩子，成为他的好老师和好朋友。第二，营造和谐的家庭氛围，让孩子的身心沐浴在阳光和雨水中，激发孩子对生活的热爱和对美好未来的憧憬。第三，当孩子的思想或行为有不良倾向时，应及时指出，正确引导和预防；当孩子染上不良习惯时，家长应采取果断措施，或用自己的良好形象和实际行动教育和改造孩子，或者联系学校老师帮助孩子恢复正常秩序

（三）整合各方资源，积极开展综合社会管理

L.探索法制教育新模式。首先，在校园内开展普法教育，学校应将法律教育正式纳入教学计划。二是司法机关积极协助。一是通过“检校共建”主动向学校送法。第二是开放“法治在线”。通过网络聊天接受学生的法律建议。第三，组织学生旁听庭审。犯罪学生在法庭上的深刻供述足以震惊一些有不良倾向的学生的灵魂。净化学校周围的环境。公安、工商、文化检查等执法部门应配合学校共同管理和执行