一要谋求跨界

今年全国职教会议的一个最值得重视的词语就是跨界，全国各职业学院强烈呼吁不能学校一头热地搞职业教育，要求跨界到行业和企业，形成校企共同体，建设职业教育共同培育新体系。与之同时，也跨界到了电大系统，在国务院《决定》中涵盖了社区教育、继续教育、城镇化的转移人员教育、新型农民教育和退役士兵教育等原本都是电大系统开拓的多种办学类型，现在也纳入了职业教育体系，电大办学迎来了新的竞争伙伴。由此，我校身为电大系统的一员，都在思考如何跨界，如何在普通教育和职业教育两大系列内外寻求空间。

二要寻求增量

电大在职业教育方向上机会不多，与其被动谋求增量不如主动寻求增量。一是建议省电大积极考虑在职业教育大发展的契机下，争取筹建“浙江电大职业技术学院”，利用全省各地市电大的系统优势，办成一个有特色的、有发证权的高职高专学校(目前，福建电大就在积极申办高职学院)。电大有电视中专，高职学院开办成功，亦可利用现有资源推进中、高职紧密衔接。二是电大在专业设置上应多利用中央电大专业设置的灵活性，发展台州其他高校尚未设置的专业，形成人才培养多样化、区域化、与台州经济发展相适应的职业化教育。三是对开放教育定位职业继续教育，考虑在职人员既有学历的要求又有职业技能的要求，对现有课程体系做适当改革，在省开课程设置中增加职业资格证书课程。

三要设计路线图

高职高专在全国会议上提出职业教育的路线图，如今实现了。而电大开放大学的路线图十分模糊，**电大也希望在职业教育改革的背景下画出自己的路线图。世界经济越来越趋向于网络化发展，网络教育资源的整合吸引了多方参与，电大应该抢占网络教育的制高点，利用系统优势建设资源，尤其是社区教育和终身教育资源。关于成人脱产教育办学品牌问题。成人脱产大专教育是省电大享有文凭颁发权的独立办学品种，是“亲生儿子”;开放教育虽是我们的办学主体，但“娘家”是中央电大(自主权掌握在“国家开放大学”手中)，在“国家开放大学“体系中，省电大定位是个分部。开放教育办得好否，跟娘家人的因素是分不开的，成人大专教育办得好才是真的好。浙江电大要提升办学能力和影响力，还得好好培育有自主权的办学品牌，善待亲生儿子。

四要付诸行动

路线图是远期规划的讨论，具体面对职业教育冲击的行动是体现电大应对的效率和智慧。目前来看可以付诸行动的建议有以下几条。一是电大的开放教育一直被我校称为主业，那么改革方向上也要与职业化接轨，尤其是落实职业人的资格考证教育;二是成人教育是我校主力军，省电大应考虑拓展将成人高升本，可以极大地增强招生竞争力;三是“双师型”教师队伍和重点实训室的建设，全省电大师资和全省各实训室如果能够在省电大的统一协调下，形成各市地相互支援、相互开放的大格局，将会有力促进电大职业化发展，建议省电大成立专业建设指导委员会，加大对全省电大系统重点实训室的建设、集中管理、统一使用;四是鼓励优质办学，进行品牌激励，建议省电大成立的专业建设指导委员会对成人脱产教育办得好的各电大学校专业进行综合评估，设立成人脱产教育的“浙江电大重点专业”或“特色专业”。这既是对办学单位教学质量的肯定与鞭策，也便于学校招生宣传和扩大影响力。

在改革的主基调下，高等教育今后的发展方向是转方式、调结构、促升级。我们的思路和步伐要跟上这个节拍，使国家政策在电大教育中能现“红利”。教育部副部长鲁-昕在2014年全国职业教育工作会议上的讲话提到，深入推进继续教育改革创新，指导国家开放大学建设和电大转型升级。这些政策导向需要引起我们的密切关注，在国家建设现代职业教育体系和实施继续教育重点突破中谋划、坚定不移地研究电大开放教育、职业教育和终身教育的关系与转型发展，牢牢抓住历史发展机遇，全市电大系统建设“美丽电大”、创造“美好生活”的目标任务必将能够实现!