老师职称现在的新政策有：

1、开始允许破格晋升职称，不受岗位结构比例限制。

2、把教师的品德作为评定职称的重要标准。

3、评选相关职称不再硬性要求教师要写论文。

教师职称的评审标准有思想品德标准和知识水平标准，还有专业能力标准等方面。但具体的职称评选要以当地教育局的通知为准。

乡村教师职称评审新政策

各省有不同的新政策。山东省教育厅表示：根据老师任职年限不同，可以直接申报职称评定；辽宁省教育厅则表示：工作满10年的乡村教师可以直接申请高级职称；此外，还有福建教育厅表示：乡村教师可以享受无限制的定向聘用。无限制定向聘用是针对中高职称的教师，想要到农村进行任教的老师。

《关于深化职称制度改革的意见》第二条

（四）完善职称系列。保持现有职称系列总体稳定。继续沿用工程、卫生、农业、经济、会计、统计、翻译、新闻出版广电、艺术、教师、科学研究等领域的职称系列，取消个别不适应经济社会发展的职称系列，整合职业属性相近的职称系列。适应经济社会发展新需求，探索在新兴职业领域增设职称系列。新设职称系列由中央和国家机关有关部门提出，经人力资源社会保障部审核后，报国务院批准。各地区各部门未经批准不得自行设置职称系列。职称系列可根据专业领域设置相应专业类别。

军队专业技术人才参加通用专业职称评审按照国家有关规定执行；相近专业职称评审可参照国家有关规定；特殊专业职称评审可根据军队实际情况制定评审办法，评审结果纳入国家人才评价管理体系。

（五）健全层级设置。各职称系列均设置初级、中级、高级职称，其中高级职称分为正高级和副高级，初级职称分为助理级和员级，可根据需要仅设置助理级。目前未设置正高级职称的职称系列均设置到正高级，以拓展专业技术人才职业发展空间。

（六）促进职称制度与职业资格制度有效衔接。以职业分类为基础，统筹研究规划职称制度和职业资格制度框架，避免交叉设置，减少重复评价，降低社会用人成本。在职称与职业资格密切相关的职业领域建立职称与职业资格对应关系，专业技术人才取得职业资格即可认定其具备相应系列和层级的职称，并可作为申报高一级职称的条件。初级、中级职称实行全国统一考试的专业不再进行相应的职称评审或认定。