校园冷暴力特征
来源:法律编辑整理 时间: 2023-04-26 20:22:35 225 人看过

(一)人员的复杂性

传统意义上的“校园暴力”更多是指教师对学生的体罚,以及一些在性别、年龄、身体条件等方面占有优势的学生对周围同学进行的身体攻击和伤害,施暴者大都为任课教师或一些纪律性较差的学生。而“校园冷暴力”则与之不同,其参与人员表现出更为复杂的一面:它既可能发生于学生群体之间,又可能发生于学生个体之间;既可能发生于成绩优异的学生之间,又可能发生于学习有障碍的学生之间;既可能发生于班级师生之间,又可能发生于校务管理人员与学生之间,甚至会发生于学校领导与普通教师之间。教师、学生、校务管理人员均可能成为施暴者或受害者。

(二)方式的多样性

“冷暴力”的表现方式极为复杂,王友强等曾人将“校园冷暴力”划分为“语言冷暴力”、“行为冷暴力”、“制度冷暴力”和“网络冷暴力”四种类型:“语言冷暴力”主要是指教师对学生,或学生之间进行的讽刺、挖苦,以及学生扰乱课堂秩序、辱骂教师等现象;“行为冷暴力”是指师生之间或同学之间的“歧视”、“漠视”,从而导致受害者被“孤立”;“制度冷暴力”是指学校或教师采取一些不公正的制度措施对学生进行惩罚,例如制定不合理的班规班纪等;“网络冷暴力”则是指教师或学生通过短信等网络手段对受害者进行伤害,受害者不全为学生,也可能是教师[3]。可以看出,就“校园冷暴力”来看,无论教师还是学生,均可采取多种方式对受害者进行攻击

(三)动机的随意性

从实质上讲,传统的“校园暴力”大都可以理解为主体强迫客体做出某种改变的一种手段,例如教师体罚学生往往为了维护自己的权威或避免教学秩序的混乱,同学之间的“打架”、“勒索”也较多产生于双方日常生活中的矛盾或财产上的纷争。而通过对历年来我国“校园冷暴力”事件进行归纳,不难发现,大部分师生间“冷暴力”事件的发生往往并非因为学生“做错了什么”,而是由于学生“没做到什么”。也有学生因为自己在生理、形象方面的缺陷或贫困的家庭条件而遭到周围同学的嘲笑和歧视,甚至有学生由于获得某项荣誉而被同学孤立于集体之外。学生对教师实施“冷暴力”亦是如此。可以看出,很多学生之所以遭受“冷暴力”并非均因与老师或同学产生了真正意义上的利益冲突,而且很多施暴者自己也难以言清为何采取“冷暴力”方式对他人进行“制裁”,这便体现出施暴者在行为动机上较为随意的一面。

(四)标准的主观性

为“校园冷暴力”寻到出一个客观的评定标准极为困难。首先,“冷暴力”所造成的后果主要是受害者心理和精神上的损失和伤害,“心理”是一种主观反应,“标准”却是客观的,目前我国还尚未出现对“心理伤害”或“精神伤害”进行说明的法律法规,这便导致人们很难对教师或学生的精神受伤程度进行合理的衡量和判断,“冷暴力”的影响程度不得而知。其次,学生之间存在着精神承受能力的差异,教师对学生的管理方式也是各有不同。对于不同的学生来说,教师的一些言行可能就是“负激励”与“冷暴力”的差别,学生对教师以及同学之间的“开玩笑”同样如此。如果尝试对“冷暴力”寻找一个评定尺度,依笔者看来,通常当我们看到学生或教师由于遭受非肢体的不合理对待而出现躲避环境、精神不振等一些外在表现时,则认为“冷暴力”的影响已经形成。但这种理解显然是缺乏客观依据的。

(五)危害的持久性

洛克曾在《教育漫画》中提到:“假如教学中频频使用强权和暴力,带来的常是更恶劣更危险的心情颓废的毛病……这种精神颓废的儿童,没有活力,也不会认真地去做什么事情”[3]。“校园冷暴力”的危害是难以估量的,不仅可以导致学生学业的荒废,对学生心理健康及日后发展所造成的负面影响更是无法弥补,其影响深度绝不亚于对学生躯体上的伤害,正如我们平时所说“心灵的创伤无法弥补”。而对教师而言,“冷暴力”极有可能造成教师对自己的职业生涯充满恐惧和反感,从而无法完成社会和家长所赋予的任务和使命。

(六)责任的隐蔽性

由于“冷暴力”的评定标准缺乏客观,人们无法效仿肢体伤害评定,将受害者的精神受伤程度划分为不同等级,法律更是无法酌情对施暴主体进行惩处。不难理解,人们平时所强调良好“师生关系”、“同学关系”的建立,主要基于教育学专业角度和道德层面对师生、学生关系进行的规划和要求。对他人施加“冷暴力”的教师或学生在事后面临的更多是道德上的批评和谴责,如果其行为并未造成受害者病理方面的反应,施暴者便可以逃避相应的责任。这种主体责任的隐蔽性也在很大程度上助长了中小学校园中的“冷暴力之风”。

声明:该文章是网站编辑根据互联网公开的相关知识进行归纳整理。如若侵权或错误,请通过反馈渠道提交信息, 我们将及时处理。【点击反馈】
律师服务
2025年02月21日 06:24
你好,请问你遇到了什么法律问题?
加密服务已开启
0/500
律师普法
换一批
更多占有相关文章
  • 对校园暴力的处罚,校园暴力包括哪些行为
    一、对校园暴力的处罚,校园暴力包括哪些行为1.校园暴力是一种严重的社会问题,它对受害者的身心健康产生极大的伤害。2.根据法律,校园暴力行为将受到相应的处罚。这些行为包括但不限于:身体伤害、恐吓、威胁、侮辱、诽谤等。3.只要这些暴力行为达到一定的事实程度,触犯刑法规定的犯罪行为,就要依法追究刑事责任。4.对于校园暴力行为,刑法规定了相应的刑罚处罚,如故意杀人罪、故意伤害罪、过失致人死亡罪等。5.民事责任也是保护受害者权益的重要手段,包括赔偿受害者的精神损害和财产损失。二、校园暴力的法律条文针对校园暴力行为,我国法律有明确的法律条文进行规范。1.在刑事责任方面,《中华人民共和国刑法》规定了与校园暴力相关的罪名和刑罚,如故意杀人罪、故意伤害罪、侮辱罪等。2.在民事责任方面,《中华人民共和国民法典》和《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》等法律法规为受害者提供了法律救济途径
    2024-02-23
    283人看过
  • 校园暴力警察怎么管,该如何应对校园暴力
    1、建立校园欺凌事件应急处置预案要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。2、建立及时报案机制及时发现、调查处置校园欺凌事件,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。《通知》规定,通过两个阶段进行专项治理:第一阶段:—7月1、开展教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。2、完善制度。各校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。3、加强预防。各校要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责
    2024-03-31
    91人看过
  •  校园欺凌是否包括冷暴力现象?
    校园暴力的一种形式是“冷暴力”,指的是不采取行动或交流的暴力行为。在高校中,学生大多是独生子女,个性较强,平时受到家长关爱也较多,导致他们在平时相处中可能摩擦和矛盾较多。如果没有及时合理地解决,最终就会导致相互冷淡、诋毁,最终形成冷暴力。在高校中,校园暴力的一种形式是“冷暴力”,它指的是一种不采取行动或交流的暴力行为,会给受害者带来精神上的伤害和痛苦。学生大多都是独生子女,个性较强,平时受到家长关爱也较多,导致他们在平时相处中可能摩擦和矛盾较多,如果没有及时合理地解决,最终就会导致相互冷淡、诋毁,最终形成冷暴力。 了 解 冷 暴 力 : 如 何 应 对 高 校 冷 暴 力冷暴力是指在一段感情关系中,双方或其中一方采取消极、被动的方式,不愿意与对方进行沟通、解决问题,或者采取冷漠、轻视的态度对待对方。在高教中,冷暴力现象时有发生,对学生的心理健康产生不良影响。对此,教育部门和学校应该给予足
    2023-09-01
    189人看过
  • 校园暴力重刑是否能减少校园暴力
    校园暴力重刑是否能减轻校园暴力从近几年发生的校园暴力事件的执法和司法过程来看,有时候可能会出现偏差,导致教育与惩罚的失衡。例如,执法者由于过度注重所谓教育原则而忽视了惩罚原则,从而放纵犯罪;司法者由于过度注重惩罚原则而忽略教育原则,导致青少年自暴自弃。我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法规定,对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校接受矫治和教育。如果是构成违反治安管理行为的,由公安机关依法予以治安处罚。如果是初次违法,则不执行行政拘留。但如果不满十四周岁,则不予处罚,而由家长管教。规定很多,但实际上法律规定的这些措施并没有在实践中发挥应有的作用,而是被虚置了,比如责令父母严加管教,基本属于空话,有些父母根本不知道怎么管或者管不了;收容教养随着劳教制度的废除,执行场所没有解决,基本也被废止,名存实亡;而送专门学校,由于法律并没
    2023-06-11
    335人看过
  • 校园暴力犯罪特点有哪些
    (一)偶然性。暴力事件具有偶然性、突发性、不可预知性。在校园,是青少年群体高度集中的地方,青少年绝大多数具有强烈的正义感,爱打抱不平、激情高、情绪波动大是青少年的一大特点,也极易被煽动,经常因某一事处理不妥,便会骤然形成暴力事件。(二)演进性。任何暴力事件都有一个量变到质变的过程。在这个过程中,必然是由一个低级到高级、由渐变到突变的演进过程。如前两年高考前,某县中学门前发生一起高年级学生向低年级学生要钱一事,学生家长来后,由于处理不当,高年级学生冲动后,造成砸毁汽车,打伤人的暴力事件。(三)严重性。暴力事件一旦发生,就会给受害者带来无法弥补的灾难后果,体现在造成肉体和精神上的伤害、经济上的损失和社会上的影响。肉体上的伤害也许在今后治疗和恢复锻炼中转好,经济损失有可能也是暂时的,但是,在精神上的伤害是永远无法弥补的,而对社会的影响更是极其严重的。最高法的调研报告首先说明,校园暴力在我国时有发
    2023-04-16
    361人看过
  • 校园暴力如何报警?怎样应对校园暴力?
    一、校园欺凌是什么?校园欺凌,是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏着一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。校园暴力分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。实施环境地区多为僻静处。二、校园暴力如何报警?如果发生校园暴力,受害人在报警之前,应当收集证据,或者有证明人等。警察接到报警通常都会先调查取证,根据暴力情况、学生的年龄等情况,做出判断。三、怎样应对校园暴力?(一)如果遇到校园暴力,首先和施暴者谈判拖延时间,然后瞅准机会逃跑或者经过谈判取得合理信任一旦你碰到了校园暴力,几个女孩或者几个男孩围着你,你要尽量和他们谈谈,聊聊这样对待你的原因或者是准备对你怎样,一旦对方放松警惕,你可以趁机逃跑;如果你有把握打动他们,那就尽你的所能去取得他们的信任,尽量不发
    2024-03-29
    188人看过
  • 校园暴力判刑吗,校园暴力该如何解决?
    一、校园暴力判刑吗同学间因故看不顺眼挑衅生事、辱骂、互殴、群殴等行为有可能触犯的法律是:过失致人死亡罪(刑法第二百三十三条)、故意伤害罪(刑法第二百三十四条)、过失致人重伤罪(刑法第二百三十五条)、非法拘禁罪(刑法第二百三十八条)、侮辱罪(刑法第二百四十六条)、聚众斗殴罪(刑法第二百九十二条)、寻衅滋事罪(刑法第二百九十三条)、组织、领导、参加黑社会性质组织罪(刑法第二百九十四条)等等。同学间以保护、借钱为名向同学勒索财务或以其他不正当的手段获取财务有可能触犯的法律是抢劫罪(刑法第二百六十三条)、盗窃罪(刑法第二百六十五条)、抢夺罪(刑法第二百六十七条)、敲诈勒索罪(刑法第二百七十五条)、绑架罪(刑法第二百三十九条)现在还有些学生认为自己是未成年人,即使是犯罪也不用负刑事责任,我们知道,根据刑法的有关规定,已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害
    2024-01-17
    244人看过
  • 校园暴力可判几年,怎么处罚校园暴力
    校园暴力可判几年怎么处罚校园暴力严重的校园暴力事件可能涉嫌故意伤害罪,最高可以判处死刑。刑法第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的,依照规定。如果是主动向公安机关投案自首,如实交待自己罪行的,属于自首,依法可以从轻、减轻处罚。《刑法》第六十七条【自首】犯罪以后自动投案,如实供述自己的罪行的,是自首。对于自首的犯罪分子,可以从轻或者减轻处罚。其中,犯罪较轻的,可以免除处罚。被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯,如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的,以自首论。犯罪嫌疑人虽不具有前两款规定的自首情节,但是如实供述自己罪行的,可以从轻处罚;因其如实供述自己罪行,避免特别严重后果发生的,可
    2024-01-29
    482人看过
  • 家庭冷暴力有什么特征
    1、什么是家庭冷暴力?家庭冷暴力更多的是通过暗示威胁、语言攻击、经济和性方面的控制等方式,达到用精神折磨摧残对方。这种方式产生的巨大心理压力会使对方接近崩溃,同时伴随着的是婚姻的隔阂与不信任,最终导致婚姻的结束。值得注意的是,在实施家庭暴力时候,多是男性针对女性,而在家庭冷暴力事件中,男女双方都有可能成为实施家庭冷暴力的一方。尤其在男方事业失落,压力大的时候,女方对其的冷暴力行为,危害程度远远要大于暴力。2、家庭冷暴力有什么特征?1、漠不关心2、将语言交流降到最低限度3、恶语中伤、冷嘲热讽4、停止或敷衍性生活5、对家事完全不负责任由于冷暴力既不见血也不见伤,是典型的隐性暴力,因此很容易被当事人用“我们在闹别扭”一语带过,而忽视了它对自己的身心所产生的巨大伤害。二、遭遇家庭冷暴力该怎么办?夫妻之间如果存在家庭冷暴力的情形,最好可以加强双方的沟通、交流。但是假如冷暴力的行为已经严重影响到了夫妻
    2023-04-16
    110人看过
  • 妻子冷暴力怎么解决,“冷暴力”的特征有哪些
    妻子冷暴力解决方式是协商处理,双方可以就离婚相关事项达成一致后办理协议离婚登记,协商不成则可以起诉离婚。冷暴力的法律特征是夫妻双方发生矛盾的问题比较小、通常发生在中老年夫妇中、冷暴力实施者男女都存在。一、妻子冷暴力怎么解决妻子冷暴力的解决方式是先协商处理,协商不成起诉离婚,当事人向人民法院提起离婚诉讼时,应准备、提供以下法律文书和证据材料:1.要求与被告解除婚姻关系的民事起诉状;2.《结婚证》;3.身份证;4.证明夫妻双方感情确已破裂,符合《民法典》规定的离婚必备条件;5.其他主张自己诉讼请求成立的证据材料等。二、“冷暴力”的特征有哪些“冷暴力”主要有三大特征:一是祸因都很小,很多人因琐碎小事加上交流不畅以致积怨加深,并形成恶性循环;二是中老年夫妇更易发生,因为正处于婚姻疲劳期,加之工作及生活压力较大更易动怒;三是与普通的家庭暴力动粗侵害者大多数为男性相比,“冷暴力”的施暴者基本上是男女“
    2022-07-25
    282人看过
  • 实施校园冷暴力是否负法律责任
    校园冷暴力是不承担法律责任的,校园冷暴力通常表现不辱骂、诽谤、嘲笑、恐吓等的非造成人身损害的暴力方式,并且冷暴力的实施者都不是成年人,所以是很难认定不犯罪的。校园暴力主要有三类:1、语言暴力。2、身体暴力。3、心理暴力。一、校园暴力致受害人重伤是否承担法律责任?满十四周岁不满十六周岁的未成年致人重伤需要承担法律责任。《中华人民共和国刑法》第十七条【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。二、国家对校园暴力的应对措施有哪些?1、加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德
    2023-06-28
    385人看过
  • 青少年如何防范校园暴力,校园暴力要承
    一、青少年如何防范校园暴力青少年防范校园暴力的措施有:1.放学结伴而行,不走小路。避免校园暴力的第一个方法就是惹不起我躲得起,至少要保证自己的人身安全,那么放学之后要和同学们结伴而行,有校车的尽量坐校车,有家长接送的就家长接送。结伴而行也不要走小路抄近路之类的,一定要避免一些潜在的危险地带。2.不单独和同学外出,有事尽量在班级解决。课间或者放学,有不是很熟悉的同学找你外出的话,尽量不去,有什么事情就在教室里解决好之后再出去,毕竟社会那么乱,谁知道找你的是好人还是坏人,将可能性降低到最低,不可能在班级教室里对你怎样的。3.穿着普通,不争强好胜。二、校园暴力要承担的法律后果校园暴力要承担的法律后果包括:1.刑事责任根据刑法的有关规定,已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。
    2023-02-26
    417人看过
  • 校园暴力有哪些情况校园暴力如何解决
    一、校园暴力主要有哪些情况近年来,勒索钱物、恃强凌弱、打架斗殴等校园“暴力”现象时有发生,这已不是个别学校的个别现象,较突出的校园暴力有如下几种:1、勒索钱物;勒索钱物的现象近年来较为常见。这类暴力活动常常是以团伙形式出现,有组织有计划地针对他们早已了解好的目标。2、聚众斗殴;一些学生由于受社会的不良现象和一些粗俗港台影视片影响,崇拜那些“草莽英雄”、“黑社会老大”,还有一些同学大讲“哥们义气”,因此在学校拉帮结派,常因一些小事聚众斗殴,这类暴力事件涉及人较多,造成的危害也较大。3、随意伤人;部分中学生唯我独尊,缺乏起码的法律意识,在个人利益得不到满足或个人的利益受到损伤时,甚至采取了恶性的手段,校园“暴力”事件虽然为数并不很多,并且大都发生得较隐蔽,但其反面影响是极大的。二、校园暴力如何解决1、学校应该在学校内做好预防措施,校园发生暴力事件的预防措施主要有以下几点:(1)加强对师生进行法
    2023-03-17
    264人看过
  • 校园暴力和校园欺凌的区别
    一、校园暴力和校园欺凌的区别校园暴力是指校园生活中的肢体欺凌,往往伴随恶性暴力事件,呈现团伙化,低幼化,预谋化,性质更为恶劣;校园欺凌是指在校园内外学生间,一方单次或多次,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件,校园欺凌多发生在中小学。二、校园暴力怎么定罪校园暴力犯罪涉嫌故意伤害罪。故意造成对方伤害的行为,是否会被追究刑事责任,主要看伤害的程度,如果是轻微伤的,那么,不构成犯罪;如果是轻伤的,被害人和检察院都可以提起诉讼,要求追究犯罪嫌疑人的刑事责任;如果是重伤以上的,就需要由检察院提起公诉追究犯罪嫌疑人的刑事责任。《刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法
    2023-11-07
    325人看过
  • 对校园暴力的处罚,校园暴力包括哪些行为
    一、对校园暴力的处罚,校园暴力包括哪些行为1.校园暴力是一种严重的社会问题,它对受害者的身心健康产生极大的伤害。2.根据法律,校园暴力行为将受到相应的处罚。这些行为包括但不限于:身体伤害、恐吓、威胁、侮辱、诽谤等。3.只要这些暴力行为达到一定的事实程度,触犯刑法规定的犯罪行为,就要依法追究刑事责任。4.对于校园暴力行为,刑法规定了相应的刑罚处罚,如故意杀人罪、故意伤害罪、过失致人死亡罪等。5.民事责任也是保护受害者权益的重要手段,包括赔偿受害者的精神损害和财产损失。二、校园暴力的法律条文针对校园暴力行为,我国法律有明确的法律条文进行规范。1.在刑事责任方面,《中华人民共和国刑法》规定了与校园暴力相关的罪名和刑罚,如故意杀人罪、故意伤害罪、侮辱罪等。2.在民事责任方面,《中华人民共和国民法典》和《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》等法律法规为受害者提供了法律救济途径
    2024-02-23
    283人看过
  • 校园暴力警察怎么管,该如何应对校园暴力
    1、建立校园欺凌事件应急处置预案要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。2、建立及时报案机制及时发现、调查处置校园欺凌事件,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。《通知》规定,通过两个阶段进行专项治理:第一阶段:—7月1、开展教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。2、完善制度。各校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。3、加强预防。各校要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责
    2024-03-31
    91人看过
  •  校园欺凌是否包括冷暴力现象?
    校园暴力的一种形式是“冷暴力”,指的是不采取行动或交流的暴力行为。在高校中,学生大多是独生子女,个性较强,平时受到家长关爱也较多,导致他们在平时相处中可能摩擦和矛盾较多。如果没有及时合理地解决,最终就会导致相互冷淡、诋毁,最终形成冷暴力。在高校中,校园暴力的一种形式是“冷暴力”,它指的是一种不采取行动或交流的暴力行为,会给受害者带来精神上的伤害和痛苦。学生大多都是独生子女,个性较强,平时受到家长关爱也较多,导致他们在平时相处中可能摩擦和矛盾较多,如果没有及时合理地解决,最终就会导致相互冷淡、诋毁,最终形成冷暴力。 了 解 冷 暴 力 : 如 何 应 对 高 校 冷 暴 力冷暴力是指在一段感情关系中,双方或其中一方采取消极、被动的方式,不愿意与对方进行沟通、解决问题,或者采取冷漠、轻视的态度对待对方。在高教中,冷暴力现象时有发生,对学生的心理健康产生不良影响。对此,教育部门和学校应该给予足
    2023-09-01
    189人看过
  • 校园暴力重刑是否能减少校园暴力
    校园暴力重刑是否能减轻校园暴力从近几年发生的校园暴力事件的执法和司法过程来看,有时候可能会出现偏差,导致教育与惩罚的失衡。例如,执法者由于过度注重所谓教育原则而忽视了惩罚原则,从而放纵犯罪;司法者由于过度注重惩罚原则而忽略教育原则,导致青少年自暴自弃。我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法规定,对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校接受矫治和教育。如果是构成违反治安管理行为的,由公安机关依法予以治安处罚。如果是初次违法,则不执行行政拘留。但如果不满十四周岁,则不予处罚,而由家长管教。规定很多,但实际上法律规定的这些措施并没有在实践中发挥应有的作用,而是被虚置了,比如责令父母严加管教,基本属于空话,有些父母根本不知道怎么管或者管不了;收容教养随着劳教制度的废除,执行场所没有解决,基本也被废止,名存实亡;而送专门学校,由于法律并没
    2023-06-11
    335人看过
  • 校园暴力犯罪特点有哪些
    (一)偶然性。暴力事件具有偶然性、突发性、不可预知性。在校园,是青少年群体高度集中的地方,青少年绝大多数具有强烈的正义感,爱打抱不平、激情高、情绪波动大是青少年的一大特点,也极易被煽动,经常因某一事处理不妥,便会骤然形成暴力事件。(二)演进性。任何暴力事件都有一个量变到质变的过程。在这个过程中,必然是由一个低级到高级、由渐变到突变的演进过程。如前两年高考前,某县中学门前发生一起高年级学生向低年级学生要钱一事,学生家长来后,由于处理不当,高年级学生冲动后,造成砸毁汽车,打伤人的暴力事件。(三)严重性。暴力事件一旦发生,就会给受害者带来无法弥补的灾难后果,体现在造成肉体和精神上的伤害、经济上的损失和社会上的影响。肉体上的伤害也许在今后治疗和恢复锻炼中转好,经济损失有可能也是暂时的,但是,在精神上的伤害是永远无法弥补的,而对社会的影响更是极其严重的。最高法的调研报告首先说明,校园暴力在我国时有发
    2023-04-16
    361人看过
  • 校园暴力如何报警?怎样应对校园暴力?
    一、校园欺凌是什么?校园欺凌,是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏着一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。校园暴力分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。实施环境地区多为僻静处。二、校园暴力如何报警?如果发生校园暴力,受害人在报警之前,应当收集证据,或者有证明人等。警察接到报警通常都会先调查取证,根据暴力情况、学生的年龄等情况,做出判断。三、怎样应对校园暴力?(一)如果遇到校园暴力,首先和施暴者谈判拖延时间,然后瞅准机会逃跑或者经过谈判取得合理信任一旦你碰到了校园暴力,几个女孩或者几个男孩围着你,你要尽量和他们谈谈,聊聊这样对待你的原因或者是准备对你怎样,一旦对方放松警惕,你可以趁机逃跑;如果你有把握打动他们,那就尽你的所能去取得他们的信任,尽量不发
    2024-03-29
    188人看过
换一批
#物权
北京
律师推荐
    #物权 知识导航
    展开
    #占有
    词条

    占有指占有人对不动产或者动产的实际控制。占有人可以是依法有权占有不动产或者动产,如根据租赁合同在租期内占有对方交付的租赁物。 占有人也可能是无权占有他人的不动产或者动产。如借他人的物品,过期不还。占有人不知道自己是无权占有的,为善意占有;明... 更多>

    #占有
    相关咨询
    • 冷暴力属于校园欺凌吗
      天津在线咨询 2023-02-18
      校园冷暴力,“冷暴力”作为校园暴力的另一种形式,在高校中普遍存在。学生大多都是独生子女,个性较强,平时受到家长关爱也较多,导致他们在平时相处中可能摩擦和矛盾较多,如果没有及时合理地解决,最终就会导致相互冷淡、诋毁,最终形成冷暴力。
    • 学校的校园冷暴力,是不是违法
      新疆在线咨询 2022-07-10
      校园暴力的学校责任仅仅以管理与被管理的关系来界定学校与学生之间的关系,忽略了学生是未成年人这一重要事实。未成年人行为能力不健全,在校学习学校当然应该承担监护责任。从法理的角度考虑,虽然父母是监护人,但父母把孩子送到全日制寄宿学校,就没有办法对孩子实施监护,监护权实际上转移到学校。不管学校是寄宿学校还是非寄宿学校,学校对学生的监护责任都是不容置疑的。关于校园伤害事件中学校的责任问题,迄今为止,有关的
    • 校园暴力犯罪就是校园暴力吗?
      宁夏在线咨询 2023-01-02
      1、行为人实施校园暴力的,只要这种暴力行为造成了一定严重的后果,触犯了《刑法》的规定,构成犯罪,要依法追究刑事责任,除非属于符合刑法免责的规定 2、能危害公共安全,妨害社会管理秩序,犯罪主体一般是教育行政管理人员、教师、学生、其他犯罪主体; 3、校园暴力的犯罪涉及两方面,一方面是人身权利犯罪,分别有故意杀人罪、过失致人死亡罪、故意伤人罪、过失重伤罪、侮辱罪和强奸罪和奸淫幼女罪; 4、已满十二周岁不
    • 校园暴力可判刑1年半吗?有什么特征?
      浙江在线咨询 2023-07-18
      关于未成年人的刑事责任问题《刑法》第17条第一、二款规定已满16周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满14周岁,未满16周岁的人故意杀人,伤害致人重伤或者,强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的,应当负刑事责任。
    • 防止校园欺凌拒绝校园暴力
      安徽在线咨询 2023-06-04
      校园暴力可能构成刑法或者违反治安管理处罚法,对于成年的孩子有责任承担后果。根据《刑法》第二百三十四条:故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。第二百三十八条:非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政