3月16日，在十三届全国人大一次会议新闻中心举办的记者会上，教育部部长陈*生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答记者提问。

谈及“高考改革”，陈*生认为，高考招生制度改革是一个牵一发动全身的改革，在教育综合改革中，居于龙头地位。“去年上海浙江的高考招生制度改革平稳落地，取得了成功。”

针对从今年起还有17个省份要开启高考招生制度改革进程，陈*生表示，对这些省份，目前正在进行评估。“我们的基本态度是实事求是，不凑数，条件达到了就批准，启动条件达不到，创造条件达到了再上，时间服从质量，确保考试招生制度改革取得成功。”

在谈及“高考改革试点取得的成果”时，陈*生表示，第一，牵动了高中教学改革。高考改革、招生改革是“指挥棒”，“指挥棒”改了，高中阶段的教学必须相应改革。从上海、浙江的情况看，他们普遍采用了“走班选课”等模式。过去那种固定班次教学的模式已经得到改变，学生的自主权大了。

第二，推动了素质教育发展。这次高考改革之后，高中阶段对学生的考核，增加了“综合素质评价”。这是非常明显的素质教育措施。上海80%的学校都建立了创新实验室等，建立了1800多个学生社会实践基地，加强了素质教育方面的措施。

第三，在学业水平的考评方面促进改革。过去考试的门类是固定搭配的，现在是动态组合的，发生了变化。

第四，带来了新的挑战。试点中也面临着一些问题，比如，学生自主选课这个空间究竟多大才是合适的，这可以做定量分析，选择的课太多，学生选择的压力就会增大。还有选修的难度系数怎么设计，这是需要考虑的，比如，简单的课程选课的人多了，难度较大的课程可能在一段时间内会影响选择的数量，而难度较大的一些课程往往都是基础性课程，是需要加强的。另外，走班上课怎么组织、对老师的工作量怎么设定，还有学校管理怎么办、怎么改革，都是新问题。

陈*生说，现阶段，上海、浙江已经在试点基础上完善了考试招生改革方案。去年，在北京、天津、山东、海南四个省市启动了高考招生制度改革，他们有效吸取了浙江和上海改革的成功经验，注意到了试点中新出现的一些问题。目前，教育部正在配合指导上述四个省市完善高考招生制度改革方案，组织力量研究，破解面临的这些问题。

陈*生表示，“从目前的进展情况看，从试点情况看，考试招生制度改革试点是成功的，进展是健康的。”