校园伤害案件的特点-法师兄

校园伤害案件的特点

来源：法律编辑整理时间： 2023-06-08 16:01:01 122 人看过

据统计，自2005年来，费县法院共受理校园伤害案件76件，通过对该类案件进行走访调查，座谈讨论，认为主要有以下特点：

一是意外事故伤害案件较多。在被调查的76件案件中，因意外事故造成的伤害案件达49件，占所有案件的64.4%。此类案件涉及学生学校生活的各个方面，因体育活动意外伤害的23件，因追逐打闹造成伤害的16件，因校园设施问题导致的触电、踩踏、跌伤等10件。

二是主观恶意伤害案件明显减少。据调查显示，2005年以来共受理主观恶意伤害案件27件，其中2005年受理11件，2006年受理9件，2007年受理6件，2008上半年受理1件，呈逐年下降趋势。但个别伤害案件性质严重，在所调查的27件此类案件中，造成重伤或死亡的有2件。

三是初中学校伤害案件比例偏高。在所有被调查案件中，初中在校生伤害案件相对集中，共有54件，占71.1%。

四是调解难度大。在调查的大多数案件中，受害方除诉请赔偿医疗费等费用外，同时要求精神损害赔偿数额超过万元。因索赔款额较大，使案件难以调解结案。在审结的76件案件中，调解结案的32件，占42.1%。

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1、自行调解。一般来说，调解是必要的，能够通过沟通和协商达成和解对各方来讲都是有益的。2、行政机关组织调解。《学生伤害事故处理办法》的亮点之一就是规定了当事人可以向当地教育主管部门书面申请组织调解，当事人也可以选择这样的行政调解途径。但是现实生活当中，当事人往往认为教育主管机关因为是学校的行政管理甚至行政领导的机关，很可能倾向于校方，而且所依据的《学生伤害事故处理办法》内容颇遭法学界质疑，所以真正选择行政调解的并不多见。3、诉讼。通常的最终解决方式就是起诉到法院，由人民法院依法审理判决，法院主持的调解工作也可以贯穿始终。调解不成的，法院依法判决结案。

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最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第7条规定：对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。根据这一规定，我们可以看出，校园伤害事故有如下特点：（一）校园的范围主要包括幼儿园、学校未成年学生等教育机构。无论是公立还是私立的中、小学校或幼儿园，对在校未成年学生均负有教育、保护义务，是发生校园事故的主要场所。高校在校学生一般均已成年，其在校期间受到的伤害，应按一般侵权处理。（二）校园事故是发生在在校期间的有关事故。在校组织的与教学有关的其他活动期间，如在校上课、出操、开运动会，或者在校春游、参观等，但上学或放学途中、学校

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学生在校受伤赔偿标准要根据孩子的行为能力以及受伤地点作以区分。如在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。如为限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。此外，无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。学生在校受伤应保留哪些证据医药费用的发票、受到伤害的证明、误工费用、交通费用的证明等。最好做个伤残鉴定，看看达到十级或九级伤残，如果有达到，还可以主张伤残赔偿金。保单正本（学校的只提供保单号）、门诊病历本、就诊时的所有票据、医生

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一、一般性原则1、建立事前预防胜于事后处理观念欲有效预防校园暴力行为之发生，首重建立预防观念宁可事先花一块钱、多付出一分钟，老师、学生均应有此认识。2、运用团队力量防杜校园暴力结合学校所有人员力量对抗校园暴力事件；加强与学校与家庭联系，以整合力量全力教导学生；并与公安、社辅、医疗、司法等部门充份联系，以应不时之需。3、明了学生个人特性及客观环境，以收防微杜渐之效部分学生之所以有暴力行为，必有其原因，理性、客观分析其心理、生理、社会环境等，以诊断行为成因之后，方能拟定出正确之防治校园暴力对策。4、平日以爱心、关心管教学子，消弭暴戾之气无论是父母、老师或是学校行政人员，对于学生之任何管教措施均应出于一片爱心，抱持悲天悯人之襟怀，善待之以恒，而且最重要者，必须让对方体验得到那份爱心与热忱。5、使学生相关人士信赖进而配合学校管教措施为发挥整体预防之效果，学校在教育过程中，必须获得与学生有关之人士的

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一、一般性原则1、建立“事前预防胜于事后处理”观念欲有效预防校园暴力行为之发生，首重建立预防观念“宁可事先花一块钱、多付出一分钟”，老师、学生均应有此认识。2、运用团队力量防杜校园暴力结合学校所有人员力量对抗校园暴力事件;加强与学校与家庭联系，以整合力量全力教导学生;并与公安、社辅、医疗、司法等部门充份联系，以应不时之需。3、明了学生个人特性及客观环境，以收防微杜渐之效部分学生之所以有暴力行为，必有其原因，理性、客观分析其心理、生理、社会环境等，以诊断行为成因之后，方能拟定出正确之防治校园暴力对策。4、平日以爱心、关心管教学子，消弭暴戾之气无论是父母、老师或是学校行政人员，对于学生之任何管教措施均应出于一片爱心，抱持“悲天悯人”之襟怀，善待之以恒，而且最重要者，必须让对方体验得到那份爱心与热忱。5、使学生相关人士信赖进而配合学校管教措施为发挥整体预防之效果，学校在教育过程中，必须获得与学生

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解决未成年人校园伤害类民事案件纠纷的对策

第一，建立联动协作机制。横向联动：坚持区法院与区教委、学校联动提升各学校师生的安全意识。依托与区教委的法制共建合作，充分发挥区法院自身司法资源丰富的优势，通过为学校开设法制安全课普及安全知识、向学校提供法律咨询、发布典型案例促使学校认识并改进自身工作存在的不足。引导学生规范课上及课间行为，避免其从事一些危险性游戏。提升学校师生的安全意识，最大限度预防校园伤害案件的发生，督促学校对安全管理与监督的责任。纵向联动：坚持发挥上级法院对我院的司法指导作用，统一校园伤害类民事案件的裁判尺度。在涉及未成年人法律规范尚未形成体系且不完备的情况下，对疑难复杂问题，以案例研讨、专家论证等形式进行专题座谈，深入研究，提出切实可行的法律对策，确保裁判尺度的进一步统一，维护当事人的合法权益。第二，强化先行调解与调解优先机制。一是可在立案前对受侵权一方进行法理说明，减少纠纷进入审判程序。把握纠纷化解提前的原则，以学

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校园伤害事故包括几类

校园伤害事故主要包括以下四类：1、学生彼此之间因为运动、游戏或者其他原因导致的伤害，这类事故的加害人和受害人均是在校学生。2、由于学校未履行有关义务而导致人身伤害事故。这类案件导致损害的原因是学校的消极不作为。3、由于教师或者其他学校员工玩忽职守、责任心不强或体罚学生等原因导致学生人身伤害事故。4、意外事故导致学生人身伤害。这类事故的特点是导致学生人身伤害的原因并非学校的教师和同学，而是一些意外。校园伤害事故责任谁来承担《民法典》第1199条规定：无民事行为能力人在幼儿园学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育管理职责的，不承担责任。第1200条规定：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。第1201条规定：无民事行为能力人或者限制民事

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校园伤害事故诉讼咋写

起诉状是刑事自诉案件的自诉人或民事、行政案件的原告向人民法院提出的指控被告的书状。公民、法人或其他组织向人民法院起诉，应当递交起诉状。起诉状亦称诉状。是指公民或法人因自身合法权益遭受侵害而向人民法院提起诉讼请求的文书。根据诉讼的性质和目的不同，起诉状可以分为民事起诉状、行政起诉状和刑事自诉状三类。校园伤害事故诉讼的内容应包括以下几点：1、原告的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位、住所、联系方式，法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务、联系方式；2、被告的姓名、性别、工作单位、住所等信息，法人或者其他组织的名称、住所等信息；3、诉讼请求和所根据的事实与理由；4、证据和证据来源，证人姓名和住所。一、起诉状可以自己写吗可以。在刑事自诉案件或者民事案件中，诉讼状可以由本人自己写，也可以委托代表律师写，在实践中如果当事人不具备相关的法律知识，建议委托律师写诉讼状。依据

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履行职责
校园伤害事故如何认定

教育机构依法负有对未成年人的教育、管理和保护义务，如果因过错没有尽到相应的义务，致发生学生伤害事故的，学校应当承担与其过错相应的民事责任。即教育机构对学生伤害事故的责任，在性质上是违反法定义务的过错责任。校园伤害事故的承担责任有哪些因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：1、学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；2、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；3、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；4、学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加

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随着社会发展，人民的思想道德素质和科学文化素质也在不断提高，解决矛盾和纠纷的方式也悄悄地发生着变化。但仍有少数人由于法律意识淡薄，心胸狭窄，发生纠纷或矛盾后即以刀、棍、棒这样粗暴、简单方式的解决，结果将自己陷入囹圄。江苏省淮安市清浦区检察院公诉科对今年1-6月以来受理的故意伤害案件做了调查分析，发现故意伤害案件大幅上升，共受理该类型案件8件9人。故意伤害犯罪的特点：一、犯罪嫌疑人的文化程度普遍偏低。从文化层次看，9名犯罪嫌疑人中具有高中文化的仅1人，其余8人均只有小学或初中文化程度，占伤害案件人数的88.9%；二、犯罪嫌疑人大多为无业人员或个体户。从所从事的职业来看，9名犯罪嫌疑人中有6人是无业人员或个体户，所占比例66.7%；三、伤害行为大多起因于一些日常矛盾或纠纷。四、突发性犯罪占多数。8起故意伤害案件中有5起属于突发性犯罪，比例占62.5%.伤害行为事先无预谋，只因发生争吵或口角一时

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揭阳中院终审校园人身伤害赔偿案

学生考试后，自行滞留校园发生伤害事故，学校应否承担赔偿责任呢?广东省揭阳市中级人民法院今日适用《学生伤害事故处理办法》，宣判一宗校园人身伤害赔偿案件，依法维持一审法院作出的肇事学生王某的监护人赔偿受害学生刘某医疗费等共9000.7元，学校不承担事故赔偿责任的判决。2004年6月22日下午4时20分，揭西县某中学学生刘某在校参加完初中毕业考试后，便与同学交流考试情况。5时许到停车棚骑单车欲回家，在车棚前与骑单车的同学王某发生碰撞。于是王某对刘某拳打脚踢，并致其跌进路旁的水沟，后逃离现场。后刘某被送往医院医治，被诊断为外脑综合症、左眼等多处挫伤，住院25天并四次到广州检查治疗。王某的父母除付2000元及部分医疗费外，其余医疗费等共7500.94元均由刘某的父母支付。事后，学校多次召集双方父母调解不成，刘某遂向揭西县人民法院起诉，请求判令王某及其监护人支付其医疗费、精神抚慰金、后续治疗费等费用，

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民法典校园意外伤害的新规

无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。校园意外伤害责任怎么划分根据教育部《学生意外伤害处理办法》，学生在校园内发生意外伤害，是因学校、学生或其他相关当事人的过错造成的，应当承担各自相应责任。因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（1）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；（2）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（3

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