报名对象不同——强基计划看重学科才能，三位一体关注学考成绩；招生专业不同——强基计划招收基础类学科专业，三位一体招收专业很多且丰富；可填报志愿数量不同——强基计划最多6个，三位一体最多53个；综合成绩折算方式不同——强基计划只折算高考成绩和校测成绩，三位一体还包括学考成绩；对转专业的要求不同——强基计划须在本计划之内的专业中选择要转的专业，三位一体没有明确限制。

强基计划和自主招生的区别

一是选拔定位不同。自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”，而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。二是招生专业不同。自主招生未限定高校招生专业范围；强基计划突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。

中华人民共和国教育部《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）

《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》是为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会精神，服务国家重大战略需求，加强拔尖创新人才选拔培养制定的意见。

2020年1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划），不再组织开展高校自主招生工作。

浙江省教育厅发文《浙江省首次尝试深化完善“三位一体”综合评价招生制度工作顺利完成》

此次尝试深化完善“三位一体”综合评价招生制度有以下几个特点：

一是有利于建立“三位一体”的多元化招生考试评价体系。浙江省新课改高考方案提出逐步建立“三位一体”的多元化招生考试评价体系，这与国家教育发展规划纲要精神高度契合。考虑到现实条件，浙江省一直坚持积极稳妥、分步实施的方针。近年来部分高校在招生章程中提出了相关的要求，但与“三位一体”综合评价的真正实现还有相当距离。此次尝试深化完善工作，一方面拓展了综合素质评价的内涵，增加了院校综合素质测试；另一方面，通过将会考成绩、招生院校综合测试成绩和高考成绩折合成综合总分择优录取，不受高考分数线的限制，使“三位一体”综合评价具有了实质意义。