现代学校心理学教导我们:教师和学生的关系,应该是平等的关系,尤其是人格方面,更应该是平等的关系。教师平等地对待学生,尊重、理解学生是首要的工作。尊重和理解首先要建立在平等的基础之上,没有平等也就没有尊重和理解。相对于教师而言,学生的年纪小,知识水平、生活经历不及教师,但教师要懂得在人格上与学生保持平等,求知者和施教者没有高低贵贱之分。在现实的学校生活中,许多老师对待学生表现出不平等,不管学生感受,也不管对错,不高兴就劈头盖脸训斥学生,而且讽刺、打击甚至体罚,其结果使许多学生畏惧老师,对老师敬而远之,有心事,有苦恼,有秘密愿意讲给同学和伙伴,而不敢向老师倾诉。
在我的教学生涯中,我虽还不至于随意训斥、讽刺、打击、体罚学生,与学生的关系还是不错的,但是,有时候,也会因顾及自己的面子,缺乏调查研究,而使一些事情处理得并不好,伤了学生的自尊心。最近,我就遇到了这么一件事:
在这个学期开学之初,我见到班上一位女同学比较活跃,做事有热情,语文成绩也不错,于是就让她当语文科代表。此后,她也很负责任,并没有什么差错。某天上课,她不时和同座的女同学小声讲话,我几度打眼色,她依然如故,后来,我觉得她太过分了,太落我的面子了,于是,我大声地、严厉地、毫不客气地批评了她。第二天,她没来交本子,却叫别的同学拿来;又过了一天,她没来领回本子,依旧叫别人来。这回,我觉得她是在生我的气了,想不干科代表这工作了,一怒之下,我找了另一位同学,让她来当,并在第二天上课时突然宣布了这一决定。我看到,在当时,她只是红着脸,低着头,没说什么话。
几天过去了,我以为这事就这样了结了。一天,我发现在她交来的练习本中夹有一张纸,是她写给我的文字。她写道:陈老师,那天你批评我,其实很对,我一点也不怪你,玲玲是班的文娱委员,下一节课要练习唱歌,准备元旦歌咏比赛,她还没确定唱什么歌,要我给她参谋。但不管怎么样,我们是不应该在上课的时候议论这事的。至于之后两天,我也不是消极对待工作,而是我的手扭伤了,所以请别人替我交本子取本子。其实,我是很乐意当语文科代表的,我曾把这事告诉爸妈,他们也为我高兴
原来,是我错怪了一个学生!我深入地想,我可以体会到,她的心一定受到很大的伤害!家长会认为她失职,同学会认为她小气,而这仅仅是我因一时的生气,继而又不作认真的调查研究所弄出来的!再从根源上检讨,则是我还没有和学生真正做到人格上的平等,没有过多地考虑到学生的感受,这是一次深刻的教训,我应该永远记取。
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