1、校园暴力的受害者都有性格缺陷

心理专家认为，当今社会，人们的生存压力不断增大，这种压力也渐渐蔓延到未成年的孩子身上。在压力之下，一部分在同伴关系中处于“强势”的孩子将怨气发泄到性格懦弱的同学身上，当自己学习、生活、社交遇到困难时，往往通过欺负、压制他人的途径来发泄，有时甚至单纯为了“找乐子”而要让朋友出出洋相。专家认为，这样的孩子有不同程度的暴力倾向。而另一部分孩子，性格柔弱，在同伴面前低声下气、逆来顺受，成了一些同学的“出气筒”，却委曲求全不愿告诉老师和家长，也从不反抗。而实施暴力的孩子往往在别人看不见的时候，用“巧妙”的手段，对受害者进行长期的隐性伤害。同时，在伤害的初始阶段，强势的一方总会以孤立或更严重的伤害相威胁，强迫弱势的一方接受这种虐待，甚至在他人面前仍然保持“好朋友”的关系。

2、精神伤害需要注意

在一些隐性暴力事件中，受害者除了身体上的伤痕之外，还存在着更严重的精神伤害，这种看不到的伤害比疼痛往往更让人忧心。在受到侮辱之后，有些孩子可能闷闷不乐或者不想上学，有的父母会发现原本乖巧的孩子脾气越来越暴躁，晚上常做噩梦、说胡话，成绩下降，很多父母这时才开始警觉。如果受虐者的心理得不到及时、正确的疏导，很可能会导致悲剧的发生。2005年马*爵一案的发生，已经给我们敲响了警钟：当弱者长期处于被欺压的地位，不良情绪压抑到极点、寻求突破口爆发时，其后果将不堪设想。

对于施暴者，往往是一些问题学生，人们常常把他们的错误归咎于“家庭溺爱”、“道德教育失败”、“社会不良风气影响”等原因，甚至把祸根推给了网吧、录像厅或不良书刊。但也有教育者认为，持这些观点的人不应该忽略表面现象之下的根本所在：即这些学生在人格的形成过程中可能出现了一些问题。而解决人格成长中的问题，需要教育者，无论学校还是家庭，给予每个孩子关怀和爱心，给予他们正确的行为榜样。

校园欺凌的类型

典型欺凌者

·霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。

·比较自我中心，对受害同学缺少同情心。

·得到部分同辈的认同。

·行为上比起其他同学突出。

校园欺凌被动欺凌者

·看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些藉此保护自己，免受欺凌。有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击。

·看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。

校园欺凌被欺凌者

·性格内向、害羞、怕事。

·在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。

·缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。

·有身体障碍者、有智力障碍者。

·沉默、表达能力不佳者。

·性格或行为上有异于他人。

校园欺凌对受害者影响

欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。

其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。