1、教师在语文课授课前要做好充分的准备
寻找本堂课**教育的切入点。许多职业院校的学生,由于长期地不被重视,在很大程度上已忘却了自我,常常在学习文化知识、学习技能时对自己产生疑问?特别是碰到困难时更会失去克服困难的勇气,教师要在课堂上引导学生找回自我、发现自我,要大声呼喊——我能行。在上老舍的《我的母亲》时,我问学生:你认为你是什么样的人?你有可能成为什么样的人?老舍的母亲是什么样的人?她成为了什么样的人?一个没有文化的农村妇女是怎样成为作者心中、读者心中的伟人。
关键点在哪里?就是在那个时代母亲身上所散发出的人格魅力——爱、勤劳、宽容和勇敢。那么你们想要的人格魅力是什么呢?尊严、成就感还是才艺?在课堂中先把**教育的内容点出讨论,然后再分析课文,这样既起到了**教育的目的又完成了课文内容的讲解。在这一过程的实施中,寻找到**教育的切入点是非常重要的,这是教师在课堂教育中实施**教育的关键点,也是教师能否成功实施教学的关键点。
2、在语文教学的内容中渗透对学生的**教育
必须做到两点:吃透教材和吃透学生。教材和学生在教学中各有不可替代的作用。扎实的专业知识是构建教师宏基伟业的牢固地基,地基砸得越深越稳,教师向上发展的空间才会越大;同时,一个教师是否合格,教师的教学是否成功,关键还在他的学生。教师应充分考虑学生的实际接受能力,善于找到其兴趣点,然后融入**教育的内容。不能一味地说教,为上课而上课,单调地讲授教课书的内容,要把课文内容与育人有机结合起来。例如:在讲授德国作家**曼?黑塞的作品《树》时,在分析文章时为学生整理出文章的要点,即“树”受人尊敬的原因有三点:一是追求成为独一无二的自我;二是不断地充实自己;三是历经了生命中所有苦痛、风暴、幸福、和茂盛后,长成坚不可摧、最粗壮有力、最堪成楷模的树干。然后引导学生要做具有树的品性的人,父母养育了你成为世上独一无二的人,对你的家庭来说无人能替代,但你不能养尊处优,而要不断充实自己,学知识、学本领,要经受住各种考验,经历各种磨难,包括各种诱惑,如无节制地打游戏机的诱惑、无节制的崇拜明星的诱惑等,不断克服不愿努力学习文化知识、技能学习怕苦等陋习,努力展现自己的优势,充分发挥自己的潜能,成为一个对国家有贡献、对社会有用、对家庭尽责任的人。
一堂课下来,把育人内容:做任何事要有责任心,既对自己负责、对家庭负责、对社会负责等与课文内容有机地结合起来,然后再进行文章结构、写作手法的分析,真正达到“领悟内涵和意境”的作用。因此,在职业院校的语文课上先育人后教书,真可谓是一件两全其美的方法。
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