一、职业道德教育工作者应具备的素质
我们在这里讲的职业道德教育工作者应具备的素质,是指工作者为适应这一工作的需要,要求其在政治、业务素质二个方面进行分析。
(一)职业道德教育工作者的政治素质
职业道德教育工作者首先是具备优良的政治素质修养,它是统御权的命脉。主要包括“三个要素”,即:一是具有一定的政治理论水平,能够创造地把党的主张及上级党委、法院的要求变为干警的自觉行动;二是具有高尚的道德品质,以身作则,为政清廉,秉公执法;三是具有较强的自我控制能力,大事不糊涂,小事有度量,工作求大同,分歧存小异。其次是感影素质修养。它是统御权的重要属性。具体包括“五种效应”,即:以自身全新的思想觉悟、高尚的道德品质获得干警的敬重;通过自身较高的知识水平和工作能力,获得干警的诚服;通过自身扎实作风,以诚待人,肝胆相照,获得干警的信赖;通过关心他人疾苦,善于帮助解决部属实际问题,获得干警的亲近;通过从群众中来,到群众中去的工作方法,获得干警积极的建设性意见和主动参与法院的各项基本建设。
(二)职业道德教育工作者的业务素质修养
职业道德教育工作者的业务素质修养,是统御权的骨干成分。大致体现为“十种能力”,即:观察思维能力,独立工作能力,组织驾驭能力,分析判断能力,说服引导能力,文字写作能力,言词表达能力,调查分析能力,总结经验能力,使用人才能力。这十种能力的强弱,直接关系到工作效率,决定着工作质量,十分重要。另外是创造素质修养。它是新时期对职业道德教育工作者提出的客观要求。必须创造“三项基本条件”,即:坚韧不拔的开拓意识和刻意求新创造精神;熟悉业务和统揽全局的魄力;掌握与工作密切相关的多类学科和灵活应变的领导艺术。
二、职业道德教育工作者的基本功
所谓职业道德教育工作者的基本功,是指职业道德教育工作者运用正确方法,收集、分析和解决人们的思想问题,促进人的思想转化和提高的能力。这种能力,是与职业道德教育工作的要求相符合,并保证取得良好工作效果的个性特点的综合。职业道德教育工作者应该掌握的基本功包括多方面的内容,我们主要从以下四个方面进行分析。
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