大力发展职业教育的意义是什么-法师兄

大力发展职业教育的意义是什么

来源：互联网时间： 2023-05-09 22:32:06 488 人看过

1、发展中等职业教育可以降低失业率，缩小收入差距。发展中等职业教育还可以解决就业结构性矛盾，为生产服务一线提供生力军，提升人力资本素质。

2、职业教育是发展地区经济和文化的生力军，职业教育量大面广，专业一般都是根据本地区社会实际需要而设立，目标明确，专业对口，量体裁衣，学以致用，大量发展短年制的职业教育对普遍提高国民的科学文化素质作用显著，职业教育对发展本地区特色的经济和文化至关重要。

3、职业教育对于高等教育走向大众化起着不可替代的重要作用，职业教育对大多数的普通百姓来说成为可能，它的入学门槛低。职业教育把教育送到家门口，职业教育大众化就是使适龄青年接受高等教育的比例达到和超过15%。

4、高等教育只有在考虑到传统的精英教育的同时，也考虑到最大多数普通百姓的教育需求，能够吸引他们进入高等学校，才能真正走向大众化，职业教育正是满足了这样的需求。它是国家高等教育中不可或缺的重要部分，是促使高等教育加速进入大众化的重要因素。

职业教育教学理念

相对于基础教育而言，职业教育有其自身的特性。总结起来，职业教育的本质至少应该包含四个方面：

1、以人为本，

2、因材施教，

3、科学管理，

4、文化塑造。

以人为本，一是要充分调动全体教职工的积极性，形成以校为家、以教为乐、以师为荣的浓厚氛围。二是要充分尊重学生的主体意识，充分确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。比如有的学校让学生去担任班主任助理、校长助理，积极主动、科学民主地参与学校事务的管理就是极富创新的尝试，既可培养学生的主人意识、参与意识，又可提高学生工作能力和管理水平，这本身就是职业教育的重要内容之一。

声明：该文章是网站编辑根据互联网公开的相关知识进行归纳整理。如若侵权或错误，请通过反馈渠道提交信息，我们将及时处理。【点击反馈】

扩展阅读

律师服务

热门律师推荐

律师普法

换一批

更多法律综合知识相关文章

保证
浅论义务教育均衡发展与教育公平

教育公平是教育基本普及之后面临代写论文的一个重要问题。应当在分析教育均衡发展与教育公平各自的本质内涵及其相互关系的基础上，进一步明确只有均衡发展义务教育，实施个性化教育，才能真正实现教育公平。关键词：公平;均衡;差异;个性化教育一、义务教育均衡发展与教育公平的本质内涵及相互关系1.义务教育均衡发展义务教育的均衡发展是指在一定行政区域内，如一个县、地区、省的范围内，学校与学校之间，在办学条件方面、教师资源方面，实现相对均衡，保证所有学生受教育权利与机会的平等和公平。均衡发展的内涵主要包括办学条件、教师资源、教育质量的均衡，其外延主要包括区域之间、城乡之间、群体之间的均衡。均衡发展不是教育发展的目标，它是促进基础教育发展，实现“向所有人提供保证质量的教育”的途径。不能把均衡和优质对立起来，即既不能单纯追求不公平的优质，也不能追求低水平的均衡。均衡发展与优质发展是统一的。均衡发展的本质在于缩小教

2023-05-03

129人看过
消防
开展消防安全教育有什么意义呢

1、能够普及消防知识，提高民众的消防意识。社会在发展，科学在进步，但人们的消防安全意识仍很淡薄，对火灾的麻痹和侥幸心理还普遍存在，因此，要通过各种媒体和其他形式报道重大火灾或有典型教育意义的火灾，使人们知道火灾的沉痛代价和对个人的威胁，以起到警钟长鸣的作用。2、能够防范消防事故，保障社会安全，减少财产损失。消防事故的发生，一般都会带来重大的人身财产损失，而重大的消防事故，则会影响社会的安定，如影院和餐馆的偶然起火或因个人原因而导致的森林火灾，其蔓延迅速，危害性大，如果你不及时消除，都会造成人员的伤亡和家庭的悲剧，给社会到来不利的影响。3、增强公民在防火安全方面的社会责任。这方面的教育内容包括不占用消防通道，在社区里发现小孩玩火等违反防火安全的行为时，要及时劝阻，发现火灾时报警的责任，或在疏散时要及时通知邻居，疏散逃生时不要争先恐后等。4、能够加强消防应急管理，增高自救能力，保护人身财产安全

2023-03-22

98人看过
竞争
特殊教育学校如何开展职业教育

一、市场调研，选教专业。特殊教育学校的职业技术教育是为了残疾学生将来立足社会、参与社会竞争打基础的，是为给社会输送残而有为的劳动者，因此，特殊教育学校职业技术教育必须因地制宜，从当地的实际情况出发，所设置的专业必须服从于社会的需要，适应当地经济的发展。我们根据实际情况，考虑学生毕业后能学有所用，缩小职业教育与社会需求间存在的差距，针对传统的项目进行了调整更新，选择开设了投资少、见效快、实用性强的面点糕点制作、烹饪、串珠工艺品制作与销售、十字绣、丝网花、蔬菜种植、绿色无公害生态豆芽的生产与销售、修锁配钥匙等专业，进行知识的传授和技能的培训。因为我们学校的生源大部分是农村的孩子，所以我们学校在校外创建了大面积的农作物、时令蔬菜种植基地，让学生学习各种农作物、蔬菜的种植技术，还买了小兔子让同学们每天学习喂养，这些非常适合农村学生毕业后在家生产、生活。而面点糕点、串珠工艺品、丝网花的制作与销售、修

2023-02-20

274人看过
管制
教育机构的发展

1、改善学校人文物质环境在精神环境方面，塑造优良校风与班风，倡导校园伦理；在物质环境方面，布置优美而富有教育意义的校园环境，发挥境教的功能，学生便不愿以暴力破坏纯净的校园。2、提升教师素质，促进师生良好关系建立合理教师期望水准，并督促教师能够在任教科目不断进修、成长，提高教学绩效，以获得学生敬重；采行适当专业领导，慎用处罚，重视师生双向沟通，增进情感相互交流，促进师生和谐关系。3、落实校园危机处理教育增加对校园暴力问题严重性认知程度，实施校园安全教育，强化师生处理校园暴力问题的应变能力；并设法在各校设专线咨询电话及申诉中心，以强化校园暴力事件辅导，减少暴力事件重演不幸情况发生。4、加强学生自我控制暨处理人际关系能力加强学生法纪教育，使他们确实学习自我负责的态度与及良好自我控制能力；教导学生妥善控制情绪，多结交益友，并教导他们正当处理人际关系经验。5、适时修订不符时宜校规，导正学生偏差行为教

2023-07-02

378人看过

法律综合知识
职业教育如何适应社会发展需求

1以职业活动为导向高等职业教育主要培养生产、建设、管理、服务等第一线的高等技术应用型专门人才。高的职业教育培养学生的什么能力,训练学生的什么技能,养成学生的什么样职业素养,要以学生未来所从事的职业活动为导向,为学生未来从事职业活动做好准备。2以能力训练为核心目标高等职业教育的教学目标有很多方面,比如能力目标,技能目标,知识目标,素质目标等,其中最重要的是能力目标,特别是学生的操作能力。高等职业教育要以培养学生的能力为核心目标。3以项目活动载体高等职业教育的培养目标,必须通过一定的载体来进行和实现目标,没有载体难于实现目标,比如某一能力目标,必须通过一种活动来实现,没有活动能力的培养就是空谈。在各种载体中最好的就是项目活动,高等职业教育要以项目活动为载体,来实现培养目标。4用任务训练学生的职业岗位能力训练学生的职业能力的方法很多,在学校情境中更多的是实训,是一种模拟情境下的活动,所以要达到真

2023-05-31

414人看过
员工培训
什么是职业发展

一、什么是职业发展根据中国职业规划师协会的定义：职业发展是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种规划。实际上，职业发展是组织对企业人力资源进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动。职业发展是致力于个人职业道路的探索、建立、取得成功和成就的终身的职业活动。是组织有效开发人力资源，确保组织需要的岗位有充足人选的方法。二、职业发展规划和方法1、发展规划职业发展规划是企业和员工长期利益的统一，每一家具有高度责任感的企业都有义务为其员工指明职业发展方向，设计职业发展通道，使员工看见个人发展的希望，实现人才的长期稳定性。公司在澄清企业发展战略的基础上，明确不同序列的职位任职资格，融合企业的长期发展愿景和个人的职业目标，为员工设计清晰、明确和公平的职业发展通道，并与员工培训、绩效管理相结合，形成企业的人才梯队建设方案，提高员工的企业归属感，降低员工流失率，实现人力资源的可持续开发

2023-06-10

353人看过
法律综合知识
员工职业发展的含义

职业发展也称职业生涯或职业管理，始于20世纪60年代。90年代中期传入中国，它是人力资源管理中的一种新概念、新职能和新方法。职业发展是指一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。它是人力资源管理的一项活动，与工作分析、人力资源计划、招聘与选拔、绩效评估、培训等有着密切的关系。目前，把企业员工的职业发展纳入企业人力资源管理的范畴已成为企业发展战略中的重要组织部分，受到国际上很多知名公司和企业的广泛重视和应用，同时也受到企业员工的普遍欢迎。职业发展的定义有两层含义：一是对员工个人而言，在企业的工作中积累经验，得到锻炼，能达到成长、发展和满意感的愿望与要求，为了实现这种愿望和要求，他们不断追求理想的职业，设计自己的职业目标和职业计划;二是从企业的人力资源管理部门看，对员工制定个人职业计划应重视和鼓励，并结合企业的需求和发展，给员工多方面的咨询和指导，还要创造条件：帮助员工

2023-06-09

455人看过
工资
义务教育均衡发展的现状与策略

重庆市人民政府教育督导室赵*忠一、义务教育均衡发展的要义教育机会均等是建立和谐社会最基本的指标，是实现社会公平最重要的前提条件，也是教育领域落实“科学发展观”，实践“三个代表”重要思想，体现“执政为民”理念的重要标志。促进教育机会均等首先要均衡公平地办好义务教育，从而为每个自然人向社会人的发展，由潜在劳动力向现实劳动力的转变提供基础发展的均等机会，为提高国民整体素质奠定坚实的基础。从水平公平原则考虑，本文所讲的义务教育均衡发展，是指政府必须从人，财、物等方面保证义务教育发展的需要并公平(而不是平均)分配这些教育资源，尽可能缩小区域之间、学校之间在办学经费、校舍场地、设施设备、教师队伍等办学条件方面的差距，使实施义务教育的所有学校都具备《中华人民共和国教育法》第二十六条规定的办学基本条件：一是有组织机构和章程二是有(数量足够的)合格的教师：三是有符合规定标准的教学场所及设施、设备;四是有必备

2023-05-03

104人看过

重婚
教师生育三个孩子是否会影响职业发展？

正常情况下会。公办中小学教师属于国家公职人员。除此以外的教师，如果是党员生三胎，按规定也会给予开除的处分。共产党员、国家工作人员违反计划生育法规政策的，除按计划生育有关法规政策予以处理外，给予开除党籍、开除公职处分。如果夫妻双方是少数民族或者是侨民，还应当咨询当地计生部门，各地的要求不同。教师有生育津贴领吗？教师，只要用人单位交了生育保险，符合条件，就可以领生育津贴。生育津贴，女职工依法享受产假期间的生育津贴，按上年度职工月平均工资计发，由生育保险基金支付；生育医疗待遇，主要是女职工生育的检查费、接生费、手术费、住院费和药费由生育保险基金支付。超出规定的医疗业务费和药费（含自费药品和营养药品的药费）由职工个人负担。《中华人民共和国人口与计划生育法》第十八条国家提倡一对夫妻生育两个子女。符合法律、法规规定条件的，可以要求安排再生育子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会

2023-06-30

175人看过
法律综合知识
受教育权－教育意义

受教育权是一项基本人权。人降生伊始，其生存能力并不比动物优越，但人之所以为人，在于他具有区别于动物的潜能，其中一个重要方面，就是教育。要摆脱软弱状态而能够自助，要开启潜能而得到发展，都有赖于教育。教育就是通过向个人传授一定价值观念、文化规则、生产技能和知识来促进人实现社会化的一种活动。每个人都是通过教育来完成自己的社会化过程的；受教育过程中获得的生存知识和技能则是将来独立谋生的必要准备。所以，无论是人的社会化还是获得独立生存的手段，都离不开教育。人不仅要谋生存，而且要谋发展；不仅要生活，而且要追求优质的生活。要实现这种高于生存的目标，更是离不开教育。可见，教育对个人一生的生存和发展至为关键。社会是个人生存发展的前提，但又由每个个人构成。虽然在实践中个人与社会的关系总是被矛盾和冲突所困扰，但却有内在的统一性。这种统一性的一个重要表现，就是个人与社会之间存在责任和义务的双向互动关系。个人成长的

2022-11-12

84人看过
跨国公司
发展国有企业的意义

发展国有企业的意义如下：1、大型国有企业是我国国民经济中的中流砥柱。虽然通过“抓大放小”，一部分国有中小企业以租赁、承包、售出、参股等方式向产权多元化转变；2、大型国有企业是抗衡跨国公司的主力军。中国加入世贸组织后，国际知名大型跨国公司对中国市场进行了大规模的冲击，各种外国商品对国内商品的冲击更为剧烈；民营经济虽然取得了长足的发展，但由于在技术、质量和规模上的巨大差距，民营经济已无法与跨国公司竞争。只有大型国有企业才是与跨国公司竞争的主力军；3、大型国有企业是我国支柱产业的重要支撑。在石油、化工、机械、电子、冶金、有色、建材等重要产业中，中国七大汽车集团占全行业总产值的66％；嘉陵、北方、轻骑、晋城四大摩托车集团占全国总产量的一半；上海、东方、哈尔滨三大发电设备集团，提供国内电站设备的70％；4、大型国有企业仍是出口创汇的主要力量。1997年，国有企业出口收入超过外商投资企业，居全国领先地

2023-08-09

158人看过
董事会
大力发展公司型基金有哪些意义

公司型*金，以美国的共同基金为代表，就目前的趋势而言，采用公司型*金已逐渐成为证券投资基金业的主潮流。然而迄今为止，我国公司型*金的实践经验几乎是空白，现行的《证券投资基金法》对公司型*金基本未作规定，仅在第102条为日后公司型证券投资基金的立法埋下伏笔23.契约型*金在组织制度上存在着明显缺陷，因此，90年代以后，英国、日本及其他实行契约型模式的国家和地区纷纷加大设立公司型*金的力度，并采取各种措施引入公司型*金的某些机制来改造已有的契约型*金。从此，公司型*金成为世界各国(和地区)基金组织模式的主要发展趋势。从组织体系上说，公司型*金与契约型*金的最直接区别在于，在公司型*金中存在一个代表并维护基金持有人权益的有形机构-**公司，而在契约型*金中没有这个机构。正如上文所述，在契约型*金中，无论怎样安排财产委托关系，都无法最终克服其固有的弊病，即契约型*金以信托契约作为根本的法律依据，以

2023-06-02

459人看过

抚养费
抚养教育的范围和意义是什么？

抚养教育的义务范围包括如下：1、抚养是指父母在物质和经济上养育和照顾孩子，如承担孩子的生活费、教育费、照顾孩子等；2、教育是指思想、品德、学业等方面对子女的全面培养；3、父母的抚养教育义务对未成年子女是无条件的，不意推卸责任。养育成人子女是有条件的；4、抚养和教育子女的义务是父母双方的义务，应由双方共同承担，不应将责任推给一方。宪法规定父母有抚养教育未成年子女的义务《中华人民共和国宪法》规定父母有抚养教育未成年子女的义务。亲生父母子女之间有法定抚养、赡养义务，这种义务不因为任何情形和理由而改变。孝敬父母、赡养老人不仅是中华民族的传统美德，也是履行法律规定的义务。父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。子女不履行赡养义务的责任的，父母可以通过有关部门进行调解或者向人民法院提起诉讼。《中华人民共和国

2023-07-09

266人看过
法律综合知识
义务教育均衡发展须取消“择校费”

把均衡发展作为＊＊教育新目标——这是新任教育部部长袁＊仁，日前在全国推进＊＊教育均衡发展现场经验交流会上提出的任务。他说，各地要把＊＊教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为＊＊教育的重中之重（11月7日）什么是均衡教育？袁部长没有做更多的解释，但他随后提出了“完善政策措施，保障全体学生平等接受＊＊教育”的要求，根据这一说法以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关精神，把“＊＊教育均衡发展”理解为“保障全体学生平等接受＊＊教育”应该是基本准确的。而“择校费”已经成了妨碍＊＊教育均衡发展的最大的一块绊脚石，不搬掉这块绊脚石，＊＊教育的均衡发展就无从谈起。原因在于，“择校费”人为制造了＊＊教育的不平等，高额的择校费，就像一道高高的门槛，把农村和城市贫困家庭的孩子，排斥在优质教育资源之外，成为他们人生路上第一道难以逾越的障碍。择校费的收取，是根据1997年颁布的《国家教委关于规范当

2022-12-01

294人看过