该段内容介绍了高考加分政策对少数民族学生的照顾,包括实际考试成绩和申请成绩的加成,以及优先录取少数民族候选人的政策。同时,还提到了一些针对少数民族学生的招生政策,如民族院校招收少数民族考生和申请志愿者时可以选择少数民族预科班。然而,每个地方的高考加分政策都有所不同,需要咨询当地招生办的老师以了解详细信息。

一般来说，高考加分政策会给予少数民族学生十分的成绩加成。高考成绩会分为实际考试成绩和入学考试成绩两个部分。比如实际考试成绩是500分（实际考试成绩），申请学校的时候成绩是510分（申请成绩）。关于优先录取。在同等条件下，将优先考虑少数民族候选人。民族院校，比如西南民族大学。会倾向于招收少数民族考生，控制少数民族和汉族学生的比例。申请志愿者时，可以选择申请少数民族预科班。利弊需要每个地方不同的政策来权衡。请咨询当地招生办的老师。以上信息均可在官网当地招生办或招生办找到。

申 请 志 愿 者 ： 少 数 民 族 预 科 班 利 弊 有 哪 些 ？

根据我国《志愿者法》规定，志愿者是指年满十八周岁，具有完全民事行为能力，遵守宪法和法律，按照自愿、无偿、诚实、守信的原则，为社会公益事业提供服务的人。少数民族预科班作为教育机构，其利弊应当受到关注。

从利弊的角度来看，少数民族预科班的利弊主要体现在以下几个方面：

利：

1. 有利于促进民族团结：少数民族预科班旨在为少数民族学生提供特殊的文化教育，有助于增强不同民族之间的交流和理解，促进民族团结。

2. 拓宽少数民族学生的发展空间：通过少数民族预科班，少数民族学生可以在更广阔的舞台上展现自己的才华，拓宽自己的发展空间。

3. 提高少数民族学生的综合素质：少数民族预科班不仅关注学生学术成绩，还关注其品德、实践等方面，有助于提高少数民族学生的综合素质。

4. 为社会提供特殊人才：少数民族预科班在培养少数民族学生的同时，也为社会提供了特殊的人才，满足了社会的需求。

弊：

1. 可能加重学生负担：少数民族预科班作为一种特殊的教育形式，可能会增加学生的课业负担，影响其学业水平的提高。

2. 涉及公平问题：少数民族预科班的设立可能被视为一种不公平的待遇，不利于其他非少数民族学生公平地享有同等机会。

3. 质量参差不齐：少数民族预科班的管理和教学质量参差不齐，可能会影响学生未来的发展。

4. 难以保证学生权益：少数民族预科班在招生、教学、管理等方面，可能难以保证学生的权益，家长和学生的利益容易受到侵害。

综上所述，少数民族预科班的利弊是显而易见的。在设立和运行过程中，应当充分考虑其影响，平衡利弊，确保少数民族预科班的健康发展。同时，有关部门应加强对少数民族预科班的监管，防止违规行为的发生，维护教育公平和社会正义。

高考加分政策和优先录取政策对少数民族学生有利,但也存在一些弊端。少数民族预科班是一种特殊的教育形式,旨在为少数民族学生提供特殊的文化教育,拓宽他们的发展空间,提高综合素质,为社会提供特殊人才。然而,少数民族预科班的设立也可能会增加学生的课业负担,涉及公平问题,难以保证学生的权益,质量参差不齐。因此,在设立和运行过程中,应当充分考虑其影响,平衡利弊,确保少数民族预科班的健康发展。同时,有关部门应加强对少数民族预科班的监管,防止违规行为的发生,维护教育公平和社会正义。

《2021年普通高等学校招生工作规定》第四十六条．有下列情形之一的考生，省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档；达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。

（1）烈士子女；

（2）在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人；

（3）边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；

（4）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍（含台湾户籍）考生。