作为老师处理任何事情自己都不能先发怒，要心平气和，控制好自己的情绪认识到学生打架是很正常的事情，处于这个年龄段的孩子总认为打架能解决问题，老师认识到打架是避免不了的事情，才能处理好事情。

一、打架的法律依据是什么？

法制时代打架斗殴根本就不能够帮助自己解决任何的事情，很多动手参与打架斗殴的当事人都是由原来的受害者因为打架斗殴而升级成为了被告者，犯罪嫌疑人，所以一时冲动而打架斗殴的这种行为后果很有可能根本就是得不偿失的。

二、学校没收手机是合法的吗

违法的。手机是学生的合法动产，拥有该物品的所有权，任何个人与机关(除执法机关外)无权占有或扣留。任何人都不能侵犯别人的个人财产。而学校更没有权利去没收，虽然学校是公办学校，但学校也只能是学校，永远都不能成为执法单位。老师应该采取一个有效的方法来引导学生正确的实用手机，而不是与法律相抗衡。学校有规定学生不允许带手机上学，却无规定老师可以没收以及扣押手机。

三、学校老师打学生怎么办

老师打学生的行为是违法的，属于体罚行为。具体情况如下：

1、老师不可以体罚学生。如果发生老师打学生的行为，可以向学校或者教育行政部门进行投诉；

2、如果老师打学生造成学生轻伤以上的伤害程度的话，则可以追究老师的刑事责任，即按照法律规定的故意伤害罪的量刑进行处罚。

一、故意伤害罪量刑标准：

1、犯故意伤害罪的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制；

2、犯故意伤害罪，致人重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑；

3、故意伤害他人身体，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

二、故意伤害罪的构成要件有：

1、主体要件。凡达到刑事责任年龄并具备刑事责任能力的自然人均能构成本罪，其中，已满14周岁末满16周岁的自然人有故意伤害致人重伤或死亡行为的，应当负刑事责任。不满18周岁不能成为不承担刑事责任的根据，只能构成法定的从轻或者减轻处罚的一个量刑情节；

2、主观要件。在主观方面表现为故意。即行为人明知自己的行为会造成损害他人身体健康的结果，而希望或放任这种结果的发生。在一般情况下，行为人事先对于自己的伤害行为能给被害人造成何种程度的伤害，不一定有明确的认识和追求。无论造成何种程度的结果都在其主观犯意之内，所以，一般可按实际伤害结果来确定是故意轻伤还是故意重伤。故意轻伤的犯罪还存在犯罪未遂问题；

3、客体要件。侵犯的客体是他人的身体权，所谓身体权是指自然人以保持其肢体、器官和其他组织的完整性为内容的人格权。只有当自伤行为是为了损害社会利益而触犯有关刑法规范时，才构成犯罪；

4、客观要件。在客观方面表现为行为人实施了非法损害他人身体的行为。