校园欺凌事件属于侵权行为，必然受到民法调整，受欺凌的同学会得到相应的赔偿。如果欺凌行为人是未成年人承担赔偿责任的人应当是其监护人。因为虽然行为人主观是故意的，然而非法律上的过错。法律上我们考虑的是监护人的过错。

一、侵权责任如何认定

(一)行为本身具有违法性。所谓行为的违法性，是指行为人实施的行为违反了法律的禁止性规定或强制性规定。

(二)存在损害事实。损害事实，既包括对公共财产的损害，也包括对私人财产的损害，同时还包括对非财产性权利的损害。

(三)因果关系。这是侵权责任的认定中非常关键的一个环节，侵权行为中的因果关系是指违法行为与损害结果之间的客观联系，即特定的损害事实是否是行为人的行为必然引起的结果。只有当二者间存在因果关系时，行为人才应承担相应的民事责任。

(四)行为人主观上有过借。

1、过错是侵权行为构成要件中的主观因素，反映行为人实施侵权行为的心理状态。

2、在侵权行为中，一般而言，对过错程度的划分并不影响民事责任的成立与否，也不会影响赔偿责任的大小，因为只要行为人主观上有过错，无论其是故意还是过失，是一般过失还是重大过失都应承担赔偿责任，其赔偿的范围由损害的结果决定，不会因其过错较轻而减轻其赔偿。

二、精神损害赔偿请求权人的范围

精神损害赔偿的范围即指何种侵权损害情形下予以精神赔偿的问题。精神损害赔偿实质上是侵权赔偿的一部分，它符合侵权赔偿的四个构成要件。

即首先，有损害的事实发生，这是精神损害赔偿的前提条件，有损害事实的存在，侵害人才承担赔偿责任；

其次，精神损害的违法性，行为人的侵害行为必须违法，这是精神损害承担民事赔偿责任的基本条件，这与其他损害赔偿是相同的，刑事犯罪行为，不仅违反刑事法律，而且同时违反民事法律；

再次，违法行为与损害事实存在着因果关系，民法规定行为人对其侵害行为所造成的精神损害负赔偿责任，如果精神损害事实的发生与侵害行为无因果关系，行为人就不承担赔偿责任；最后，侵权行为主观上有过错，侵权行为人的主观过错是精神损害赔偿民事责任的主观要件，侵权行为人只有主观上有过错，才承担精神损害的赔偿责任。

根据最高人民法院的有关司法解释受害人或受害人的近亲属请求精神损害赔偿的范围如下：

侵害他人的健康权、身体权的，受害人有权请求精神损害赔偿；侵害他人生命权的，死者的近亲属有权请求精神损害赔偿。

侵害他人的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权的，受害人有权请求精神损害赔偿。

侵害他人的人格尊严权、人身自由权的，受害人有权请求精神损害赔偿。

违反社会公共利益、社会公德，侵害他人隐私或者其他人格利益的，受害人有权请求精神损害赔偿。

非法使被监护人脱离监护，导致亲子关系或者近亲属间的亲属关系遭受严重损害的，监护人有权请求精神损害赔偿。

自然人死亡后，侵权者因对死者实施债权行为而致其近亲属有权请求精神损害赔偿。

具有人格象征意义的特定纪念物品。因侵权行为而永久性灭失或者毁损的，物品所有人有权请求精神损害赔偿。

通常，精神损害赔偿是针对人格权和身份权受到侵害而言，但在某些特定的物品，对于持有者具有特殊的意义，是持有者的一种精神寄托并赋予它人格的象征意义。

而由于侵权方的行为导致此物件的永远灭失或损毁，这侵权人的行为也是对物品持有者在精神上的一种损害，例如：照像馆不慎遗失顾客仅有的一张已逝世先人的遗照，令此人深受打击，极为悲痛。这不能以财产的有形损害而论，倘若以照片的物质价值而赔偿受害方一元几角的话，这绝对是有悖公理的，所以当持有者对此提出精神损害赔偿的诉讼时法院应予受理，并对为此而在精神上受到伤害者给以适当的补偿和抚慰，同时也给有过错者予适当的惩戒。但我们在对其认定要从严掌握，慎重对待。

三、学生未满14周岁校园欺凌怎么处理

未满14周岁校园欺凌应该及时告知老师和家长。

《中华人民共和国未成年人保护法》

第三十九条学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。

学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。

对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。