会考过了不一定就会有高中毕业证,还应满足的条件为:1.具有所在省普通高中学籍;
2.符合中学生品行要求,遵守《中学生日常行为规范》;
3.在规定学习领域都获得一定学分,一般总学分需达到144学分(必修课程修满96学分,选修课程修满48学分,其中职业技能类选修课程学分不少于6学分,社会实践类选修课程学分不超过8学分);
4.综合素质评价达到合格水平。
民办大学毕业证有用吗
民办大学的毕业证是否有用,要看是否受到国家承认。如果是国家承认学历的正规民办大学的毕业证,那就有用。虽然含金量较低,但是和正规公办大学的毕业证书的法律效力一样。民办大学有两种:1、统招全日制的,跟公办大学是一样的,属于国民教育;2、交钱就办的,没有严格的学制和学习过程,学信网查不到信息,毕业证基本没用。
《国务院批转教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告的通知》国务院批转教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告(一九八0年十月七日)国发〔1980〕252号
现将教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》批转各地试行。
改革中等教育的结构,发展职业技术教育,适应四化建设的需要,是当前亟待解决的问题,各级人民政府、各部门都要予以高度重视,切实加强领导,希望你们根据教育部、国家劳动总局的这个报告和中共中央的有关文件精神,结合实际情况进行具体规划,充分调动各方面的积极性,努力使改革工作取得成效。
教育部、国家劳动总局关于中等
教育结构改革的报告
遵照中央关于中等教育结构要进行改革的指示,我们对中等教育结构的情况和如何进行改革问题进行了调查研究,并在年初教育部召开的教育工作会议上进行了讨论,又与国家计委、财政部、国家农委、农业部等有关部门进行了多次商讨。许多省、自治区、直辖市党委的统一领导下,也已将此项工作列入议事日程,拟定了改革方案,并进行了试点。
我国中等职业技术教育的基础十分薄弱。“文化大革命”以前,刘少奇同志提倡两种教育制度、两种劳动制度,是符合我国国情的,对推动当时教育结构改革起了重要的作用,但是,由于林彪、“四人帮”的破坏,不仅我国的教育制度和劳动制度没有得到改革,而且使大批中等专业学校和技工学校被迫停办,农业中学、职业学校被摧残殆尽,造成中等教育结构单一化,与国民经济的发展需要严重脱节。普通高中毕业生除少数升入大学外,每年有数百万人需要劳动就业,但又没有任何专业知识和技能;同时,各行各业亟需技术力量,对招来的新工人还得进行二、三年的学徒培训,影响劳动生产率的提高。这种状况对四化建设和安定团结极为不利。中等教育结构改革势在必行。
现将我们对此项工作的意见报告如下:
一、中等教育结构改革的方针和要求
中等教育结构改革,主要是改革高中阶段的教育,要使高中阶段的教育适应社会主义现代化建设的需要,应当实行普通教育与职业、技术教育并举,全日制学校与半工半读学校、业余学校并举,国家办学与业务部门、厂矿企业、人民公社办学并举的方针,县以下教育事业应当主要面向农村,为农村和各项建设事业服务。在城乡要提倡各行各业广泛办职业(技术)学校。可适当将一部分普通高中改办为职业(技术)学校、职业中学、农业中学。经过调整改革,要使各类职业(技术)学校的在校学生数在整个高级
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