1、认真询问当事人的基本情况，找准双方矛盾的症结。离婚案件的当事人都有一堆琐碎事要告诉你，从衣食住行到吵闹打斗，法官在耐心？A听当事人诉说的同时，要不断的询问，找准双方矛盾的症结，好对症下药。首先对原、被告做得好、有利于夫妻团结和睦情形给予肯定，再对双方各自存在的问题予以批评教育，分清是非责任，并提出双方今后应改正的问题，让原、被告感受到法官把当作自己的知心人，法官调解是真正为他们家庭好。

2、耐心听取当事人的倾诉，取得当事人的信任。法官还要有一颗公平、正直、善良的心，耐心听取当事人的意见，设身处地地为当事人着想，不厌其烦地对当事人进行劝解、沟通，取得原、被告双方当事人的信任，从而达成调解。法官的态度对当事人的影响很大，对待当事人要态度和蔼、言语亲切，说理通俗、符合情理，要象亲人和朋友一样，让他们把憋在心里的苦水倒出来，让当事人感觉到你对他是重视的，从而对你产生信任感。不能高高在上，以权压人，这样做会适得其反。

3、充分利用当事人的亲属和朋友、当事人的基层组织对当事人进行劝解，积极促成调解的顺利完成。当事人必定有一些比较亲近、知心的亲戚、朋友，这些人对当事人比较熟悉，对其影响较大，对当事人有着举足轻重的作用，如果他们对当事人的矛盾进行劝解、调和工作，通过法律、政策、基层组织和亲情的合力调解，可以消除隔阂，促使双方和好。当事人认为他们重视自己，从而乐于接受他们的意见，从而促成法院调解工作的完成，减轻法官的工作重担。

一、调解方法

(一)合力调解法。在离婚案件中动用双方当事人的父母、子女及其他人的力量，对双方进行劝说，使他们处在亲人编织的情网中，这种方法比较适合于年青的当事人。例如，曾某与孙某离婚案中，孙某长期在外打工不顾家，曾某不想与孙某再过下去。在该案中，孙某后来主动认识了自己的错误，请了他们结婚时的媒人对曾某进行劝说，在取得其岳父、岳母支持的情况下，又请了小舅子去做工作，最终在庭审时，曾某回心转意，同意与孙某和好。

(二)矛盾缓和法。一些离婚当事人在一起生活了几十年，也一起打闹了几十年，双方矛盾由来已久，积怨颇深，此时针对双方的矛盾采取缓和的办法，多给双方时间，往往会产生比较好的效果。例如，张某诉刘某离婚案中，双方结婚后长期打闹，关系紧张，后来刘某又在外长期打工不回家，张某起诉离婚后，刘某又不肯离。庭审中，张某与刘某互不理睬，似仇人相见，一方提出的要求都遭对方反对，针对这种情况，审判人员延长了开庭时间，从上午一直开到下午，终于使双方心平气和，经过调解，张某同意给刘某一笔补偿费后，双方达成了离婚协议。适用这种方法要求审判人员有足够的耐心，不能急躁。

(三)批评教育法。在庭审的任何阶段，审判人员通过对离婚双方当事人的陈述，找出双方的矛盾所在，努力把握当事人的心理，适时地进行调解，促使双方达成调解协议。例如：黄某诉刘某离婚一案，审理中审判人员发现黄某大男子主义思想严重，嫌被告刘某是农村妇女，自己有正式工作，好像高人一等。此外，黄某在与异性交往中有不注意的地方，想另找她人。而刘某在日常生活中对黄某百依百顺，凡事缺乏主见，有严重的依附心理。针对黄某的心理，审判人员适时进行了批评，指出妇女解放都这么多年了，他的大男子主义思想还这么严重，一切都是自己说了算，这是不对的。而对于刘某审判人员着重对其进行了教育，要其树立独立意识，该管的要管，该说的要说，不能什么事都“俺依你”。经过几番批评教育，使黄某认识到了自己的错误，从而使该案双方当事人和好如初。不过运用这种方法要注意按程序进行。

(四)心理疏导法，有时离婚双方均对对方不满，双方又都不愿意坦诚地说出来，在这种情况下，将双方分开来分别做其工作，了解其对对方不满究竟在哪里，要对方怎样做才肯让步，然后在庭上通过审判人员说出来，这时审判人员主要起了一个桥梁的作用。例如，卢某诉杨某离婚案中，杨某因车祸致残，基本丧失了劳动能力，卢某起诉时称杨某平时爱赌博、不顾家，田里家里都是她一个人做，并提交了相关的证明，而杨某则不作声，但不肯离婚。庭审中，审判人员了解到卢某因杨某已无劳动能力不愿意继续跟他过下去，而杨某考虑到自己已残疾，离婚后无人照料，故不愿意离，但又不肯明说，这时审判人员适时休庭，私下与双方进行了交流，询问了有关情况，再次开庭时，审判人员将双方的真实意思表示说了出来，后来在分割家庭共同财产时卢某作了较大的让步，使杨某消除了顾虑，从而使该案以调解离婚结案。