第十三届全国人大二次会议审议的政府工作报告提出，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。代表委员以及相关人士认为，人工智能、大数据等信息技术有利于优化教学方式、提高教学效率、助力教育公平，建议加大应用推广，并完善政策措施，构建既鼓励企业创新又维护师生权益的产业发展环境。

一、为教育公平助力

上课用的电子白板换成了触摸屏、名师课程可“点单式”播放……信息技术与教育教学深度融合，让很多乡村学校享受到优质教育资源，学生的学习效果明显提升，城乡教育‘鸿沟’进一步缩小。通过智能互联实现教育资源共享、利用大数据分析推动教学效率提升……从不少代表委员带来的案例中可以发现，信息技术正在改变传统的教学模式，为实现教育公平创造了更加便利的条件。

教育公平不仅在于打破地域教学资源限制，更在于帮助每个学生找到适合自身的学习方法，实现因材施教。当前，信息技术正逐步优化教学方式，让精准施教成为可能。

智能算法和知识图谱等还可以帮助构建智慧学习系统，使学生透过“叶子”看见“森林”。目前，一起教育科技每天产生的学习数据高达上亿条。

二、让“育”的分量更重

教育信息化，并非简单做技术的“加法”。人们期待技术带来更多“溢出效应”，通过创新让“育”的分量更重，推动实现从教书到育人的转变。

（一）建立科学评估体系，作为提高教学质量的“标尺”。

可以利用信息技术对学生的兴趣进行个性化的培养。传统的方式只能实现定性分析，无法定量研究，引入人工智能、大数据等技术，利用精确的数据分析，可为教育决策提供参考。

（二）提升自我管理意识，让学习成为一种能力。

（三）创新互联网学习平台，激发学习兴趣。

三、跑好信息化“最后一公里”

发展“互联网+教育”至关重要，围绕于此的技术模式创新方兴未艾。但随着产业快速发展，应用快速扩大，一些问题也逐步显现出来。要将技术用好，释放更多效益，还需营造良好的产业发展环境。

（一）加强信息基础设施建设，为“互联网+教育”铺好路。

信息技术助力教育公平，是建立在乡村学校的带宽充足、实际使用条件有保障等基础上的。相关人士建议加大财政支持力度，加快推进基础网络建设，把信息化“最后一公里”做好。

（二）加大教学内容的把关和数据安全的保障，让师生放心使用。

主管部门加强教学内容指导和管理，在保护师生隐私基础上，加快推进新技术新业务监测预警，建立起保障数据安全的制度、技术、服务体系。

（三）做好产业的“管”与“扶”，营造鼓励创新大环境。

代表委员认为，既要积极发展“互联网+教育”，也要避免“一刀切”式的监管对新技术新应用造成影响。以学习类App等教育信息化应用为例，建议通过建立“黑名单”制度等方式，在加强监管的同时注重服务，推动行业健康发展，让更多师生享受到教育信息化带来的“红利”