受教育权被侵害的迹象-法师兄

受教育权被侵害的迹象

来源：法律编辑整理时间： 2023-07-05 20:55:32 202 人看过

1、非法雇佣童工的行为。2、学校周边环境不利于学生学习（噪音、网吧、迷信行为等）的行为。3、家长中断子女义务教育学业的行为。4、结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校秩序或破坏校舍、场地及其他财产的行为。5、对危险校舍不及时维修而造成人身伤亡或重大财产损失的行为。6、学校或教育机构违反国家规定，乱向受教育者收取费用的行为。

受教育权的内容包括哪些？

一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。

1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料；

2、按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金；

3、在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

5、法律、法规规定的其他权利。

《中华人民共和国宪法》第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

声明：该文章是网站编辑根据互联网公开的相关知识进行归纳整理。如若侵权或错误，请通过反馈渠道提交信息，我们将及时处理。【点击反馈】

扩展阅读

律师服务

热门律师推荐

律师普法

换一批

更多财产损失相关文章

人身权
什么是受教育权，受教育权的利与义务是什么？

教育权的主要内容包括：一是公民有权上学接受教育；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民接受教育创造必要的机会和物质条件。如果一个人没有受教育的机会，不能上学，他就失去了受教育的权利；如果没有教育的物质或法律保障，公民的受教育权也可能失败。1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备和图书资料；2、按照国家规定获得奖学金、贷款和助学金；3、在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书和学位证书；4、对学校给予的处罚不服，向有关部门提出申诉，对学校和教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或依法提起诉讼；5、法律法规规定的其他权利。侵害受教育权的情况有哪些侵害受教育权的具体表现实际上就是侵害了他人通过教育获得人力资本并最终获得财产利益的可能性。具体来说，也可以是说公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育的物质帮助受侵害：如：适龄儿童和少年没有依照法律规定接受

2023-08-07

499人看过
人身权
受教育权概念

一、受教育权概念受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利;二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。如某一个人没有受教育的机会，无法上学，他就丧失了受教育权;如果缺乏教育的物质保障或法律保障，公民的受教育权也可能落空。《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有下列权利：1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料;2、按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金;3、在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;5、法律、法规规定的其他权利。二、【关于受教育权】受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。在我国

2023-05-03

151人看过
平等权
受教育权常识

一、法治社会与受教育权功能在现代法治国家中，受教育权是一项宪法规定的基本权利，反映了法治社会存在的基础与发展趋向。受教育权在宪政体制和基本权利体系中表现其独特的价值功能，需要我们从宪政理论角度进行研究和探讨。有关受教育权的基本理论框架与制度安排主要取决于如何确定受教育权的功能。从宪法价值的角度看，受教育权的主要功能表现在：1、通过普及教育，培养个人潜在的能力，为人类的文化生活与有尊严的职业生活提供必要的基础，即通过个人能力的开发，保护人的个性，建立实现人类价值的基础;2、推动建设“文化国家”的进程，创造文化国家的基础。在宪法文化的冲突与融合中受教育权将体现重要的文化价值;3、通过行使受教育权，社会成员获得建设民主社会与法治社会的基本的伦理和生活哲学的基础，有助于在多元的文化背景中感受民主与法治的价值。民主主义发展所需要的民主市民的基本素质是通过教育权来实现的。4、根据社会成员的能力，获得平

2023-05-03

378人看过
法律综合知识
残疾人教育：法律赋予的受教育权

一、概念：残疾人受教育权的法律保障既要求实现残疾人受教育权保障的形式平等，即提供残疾人与普通人相平等的入学机会，也要逐步实现残疾人受教育权的实质平等。二、我国对残疾人受教育权的法律保障：中国对残疾人受教育权的保障不但做出了相应的制度努力，而且取得了一定的保障实效。1、从残疾人受教育权的立法保障制度努力来看，主要集中于师资保障制度、经费投入保障制度、权利救济保障制度，这三项保障制度在总体上构成了中国残疾人受教育权保障的宏观制度架构。2、残疾人受教育权保障也在各项制度的不断实践之中，取得了一定的成就，这些成就典型地体现在残疾人教育的师资队伍渐趋优化、以残疾人教育为主体的特殊教育投资及基本建设渐趋加强和残疾人为主体的特殊教育学段衔接体系渐趋完善。3、需要指出的是，中国残疾人受教育权的保障仍然存在一定的不足。主要体现在两个方面：一是残疾人受教育权在立法保障上存在不足；二是残疾人受教育权保障的地区不

2023-07-03

55人看过

法律综合知识
教师个人房产受侵教育局有权干预教师维权吗？

违法定会以侵犯人身自由权受罚。所谓人身自由权，乃指任何个人在受合法法规所规定之范围内皆可自行决定行为方式而不受其他人员干涉或妨碍，更有权拒绝遭受非法逮捕、拘禁与搜身等剥夺其行动自由和限制权利的行为。《中华人民共和国宪法》第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非《中华人民共和国刑法》法搜查公民的身体。

2024-05-17

164人看过
监护
教育法的适用对象

中华人民共和国教育法的适用范围是包括在中华人民共和国境内的各级各类教育。教育法是中国教育工作的根本大法，也是依法治教的根本大法，教育活动必须符合国家和社会公共利益。中华人民共和国教育法的社会作用包括有利于提高全民族的素质，保障我国教育的正确方向；维护教育关系主体的合法权益；促进教育的改革与发展，建立具有中国特色的社会主义现代化教育制度，落实教育优先发展的战略地位；可以极大地提高教育管理的效率，加速教育法制建设，提供了根本的法律保障，使教育管理有法可依；促进社会主义物质文明和精神文明建设。什么是义务教育法义务教育，即九年义务教育，是指我国适龄儿童、青少年必须接受的、国家、社会、学校和家庭必须保障的国民基础教育。根据我国《义务教育法》，国家、社会、学校和家庭应当保障义务教育的实施。每个适龄儿童都有义务入学，接受国家义务教育。其家长、监护人、学校、各级政府和有关主管部门有义务使其进入学校，并为其

2023-07-06

454人看过
国务院
保障受教育的权利——浅说义务教育法

不久前的6月29日，全国人大常委会通过了新修订的义务教育法，这部修改后的法律从今天起施行。我国早在1986年就颁布了义务教育法，对保障未成年人的受教育权起到巨大作用。然而，随着时代的前进，许多新问题让短短18条的义务教育法无法解决。这次修订，这部法律变成了63条，使未成年人的受教育权得到更充分的保障。由于种种原因，未成年人接受义务教育的权利时常受到侵害：某县缺少教师近4000人，不少学生就是在缺少教师的情况下完成义务教育的;小柱与小玲兄妹一个上初中、一个上小学，可一年800多元的学杂费让父母难以支撑，妹妹小玲只好辍学;小牛刚上初二，父亲开店缺少人手，于是不顾小牛强烈反对，强令他辍学;小新是个调皮学生，因多次违反校规被学校开除，后来，流落到社会上的小新加入不良团伙，走上犯罪道路这样的事，在现实生活中有不少。所以，必须有一部专门的法律来保障义务教育的正常进行，保证未成年人的受教育权。义务教育法

2023-06-06

96人看过
人身权
受教育者的权利研究

受教育者享有的权利有：1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；3、在学业成绩和行为上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书和学位证书；4、对学校给予的处分不服，向有关部门提出上诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出上诉或者依法提起诉讼；5、法律、法规规定的其他权利。受教育者享有哪些平等权利受教育者享有的平等权利有：对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、

2023-07-02

411人看过

承诺
买教育地产都有哪些陷阱让购房者的权益受到侵害

1、**地产当学位房卖学位房：某些有“学位”名额是因为其引进了学校，或与某些“名校”有联建、合作方面的关系。这种情况下，业主购房后可以获得或通过一定的条件获得相关学校的学位，且无须跟别的孩子一起参加入学考试、电脑派位等程序。**地产：教育部门规定，义务教育阶段学生都是免试就近注册登记入学，按照学生的户籍所在地，由教育部门统筹安排就近入学，此为**地产。由于各个学校可接收学生的总数都是有上限的，所以并不是你住在某所名校附近，就一定能上这所学校。此外，**地产是由政府在每学年根据片区入学生源情况而划分出来的，有些房可能上一年有学位，但在下一年则会因为政府的规划而失去学位。学位房和**地产相比而言，学位房是只要你买了房子就一定会有学位，主动拥有入读某学校的权利。而**地产却不一定，只能被动接受入学分配。不少楼盘利用购房者概念不清的特点，将**地产、学位房的意义混淆，买了你就上当了。2、文字游戏“

2023-05-05

285人看过
行政决定
我国的受教育权状况

1、有关受教育权法律救济的程序性规定较少目前，教育领域的法律、法规、规章及其他规范文件对程序的规定相当薄弱。很多已出台的教育法律法规属于宣言性立法，条文多为原则性的规范，没有多少程序性规范，致使法律规定难以收到实效，立法的精神难以实现。如《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校学生管理规定》中都规定了学生对学校给予的处分不服有向有关部门提出申诉的权利，但没有法规对“有效措施”作了细化，或规章对学生申诉制度作进一步的具体规定，缺乏专门负责受理学生申诉的机构和人员、关于申诉时效、申诉后处理机制等方面的规定。学生申诉制度在法律性质上定位也不明确，是行政裁决制度?是行政复议制度?还是一种非正式的法律救济制度?因此,在现实中很少有高校充分实行，以至于迫使学生不得不放弃申诉途径。2、司法介入缺乏法律依据虽然《中华人民共和国教育法》第42条规定了受教育者具有依法提起诉讼的权利，但《行政诉讼法》等相关程序

2023-05-03

259人看过
劳动者
教师与受教育者的教育权：促进法的最新规定

中华人民共和国民办教育促进法，是为实施科教兴国战略，促进民办教育事业的健康发展，维护民办学校和受教育者的合法权益，根据宪法和教育法制定的法律。民间资本进入教育行业更加有法可依，也促进民办教育行业全面开花。在民办教育领域改革与发展的基本政策思路下，民办教育行业迎来新的发展机遇，但同时也面临更加严峻的挑战。就业促进法规定的就业方针如何我国就业促进法规定的就业方针是坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业。国家通过促进经济和社会发展，创造就业条件，扩大就业机会。国家鼓励企业、事业组织、社会团体在法律、行政法规规定的范围内兴办产业或者拓展经营，增加就业。《中华人民共和国民办教育促进法》第二十八条民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。第二十九条民办学校聘任的教师，应当具有国家规定的任教资格。第三十条民办学校应当对教师进行思想品德教育和业务培训。

2023-07-07

126人看过
劳动者
受教育权的社会地位

保障公民的受教育权是非常重要的，教育是发扬民族传统的一种重要模式。保障公民受教育的权利，有利于贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略，促进教育发展和科技进步；有利于提高全民族的科学文化素质和思想道德素质，培养更多的高素质劳动者和合格人才教师侵害学生受教育权常表现在什么方面教师侵害学生受教育权常表现在以下方面：1、侵犯学生受教育机会平等的权利；2、侵害学生参加考试的权利；3、侵犯学生上课学习的权利；4、侵害学生受教育的选择权；5、侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。《中华人民共和国教育法》第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。［5］第六条教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育

2023-07-06

325人看过

缓刑
被判缓刑的学生享有受教育的权利

江苏省苏州市沧浪区人民法院副院长、市政协委员陆燕今年2月提交的《重视被判处缓刑未成年人的接纳工作》的提案引起社会关注，苏州市政法委于日前专门下发了《关于切实加强学校教育法制工作的通知》，要求学校很好地保护这些未成年人的合法权益。苏州市沧浪区法院在审理未成年人犯罪案件过程中，发现该区学校对判处缓刑的未成年人，或者劝其退学，或者直接开除，致使有些被判处缓刑的学生不能重返校园。仅2003年就有7名被判缓刑的学生遭到学校的开除或劝其退学。而法院对未成年人犯罪判处缓刑的最终目的是为了给涉世未深的失足少年一个改过自新的机会。法院在积极做好青少年维权工作的同时，学校却为何不能给这些失足少年一次重新做人的机会呢？为此，法院走访有关学校及相关部门，发现校方之所以这么做主要是基于以下两点原因：一是出于学校自身管理的需要，二是为教育系统内考核机制所迫。针对以上两种情况，今年2月在苏州市政协十一届二次会议期间，沧

2023-06-11

267人看过
农民工
侵犯留守儿童受教育权的原因有哪些

在我国公民要接受义务教育，儿童受教育权利较为重要，不少留守儿童的受教育权被侵犯。主要原因家庭教育缺失，学校对留守儿童关注不够，政府对留守儿童受教育不重视。留守儿童在受教育权方面存在的问题所谓留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母双方共同生活在一起的儿童。目前，根据全国妇联、中华家庭文化研讨会2005年5月在郑州举行的中国农村留守儿童社会支援行动研讨会透露：中国农村留守儿童竟有2000万人，而且还有继续增长的趋势。在我国农村，留守儿童往往成为农村失学儿童的主体，是受教育权被侵犯的主要受害者。根据一份专家的报告：留守儿童的小学教育状况良好，但初中教育问题明显，进入初中阶段后，留守儿童的在校率就大幅度下降了。14周岁留守儿童的在校率仅为88%。留守儿童成为农村失学儿童的主体。在我国《教育法》第18条中规定各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童

2023-06-06

93人看过