近日,微信朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单,2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课,扣除20%的在线平台分成后,授课老师一小时的实际收入高达18842元,这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。在这张图上,王-羽开设的7节课,听课总人数达到9479人,课程总收入约8.4万元,如果按在线教育平台扣除20%分成计算,王-羽7个小时的实际总收入超过了6.7万,几乎是一个普通学校教师一年的收入。这样的收入是真的吗?在职教师能不能从事在线辅导?
据京华时报报道,在某在线辅导平台做兼职的某高校在读博士王老师说,他了解到一个老师,一节课单价19块钱,有两千多学生购买,一小时收入有4万多。至于他自己,由于刚加入平台才两个月,知名度还不行,一节课收入在五六百块钱。王老师说:“我主要上专题课,就是大课,单价1块钱的课,学生一般是六七百个人。”在南京某高校从事英语教学8年的靳老师,兼职在线辅导教师两个多月,她说:“我最多一次1700多人团,两个月挣了四万多到五万”。
王老师表示,在线教育平台会对申请人进行审核,而且即便成为在线辅导老师,学生也没那么好伺候。
王老师说:“在校学生需要提供学生证、校园卡之类,毕业生要求学历证,会给你贴标签,比如985学校,比如三年教学经验等等。线上这块是实力的展现,PPT要做得漂亮,课程介绍话语幽默,可以吸引学生,因为打分、选择权在学生手上,学生比较难伺候。我家是湖南,普通话有些方言音,很多平舌和翘舌不是很区分,刚开始有学生因为这个给差评、中评。”
王老师坦言,在线辅导没有房租、场地、人数的限制,给教师的报酬相对比较高,平台抽成20%,大头达到80%给老师,同时老师也相对自由。他表示,线上收入高一些,平时零碎时间可以利用起来,半个小时可以把PPT某个章节做好,感觉更加自由一些,而且不用跑到某个校区去上课,有电脑有摄像头有网络就可以了。在宿舍,实验室、办公室都可以,只要网络畅通都可以。
兼职的靳老师则表示,虽然线上辅导互动性弱是个缺点,但可以用QQ群等方式来解决,而线上辅导,学生可以以1块、5块这些极低的价格享受到1对1的辅导效果,非常吸引人。靳老师表示,效率比较高,学生看不懂的地方随时回放,不像上课,没听懂就过掉了,这个有问题可以多听几遍;还有学习的气氛,同一个时间点一起学,带动不想学的学生。很多方面是积极作用,很多老师同时在,更换的成本比较低,受益的是学生。
另据北京晨报报道,“在线教师”这个“职业”的存在,填补了社会对优质师资资源的需求。人们只需花1块、5块到9块不等的价格,就能听到一堂生动有趣且能让自己受益匪浅的课,还能受到几乎一对一辅导的服务,对大多数人来说,这样的花费自然算不得什么,而对比那些收费高昂的辅导班来说,更是占有价格优势。
不仅如此,需求者可根据授课者讲课和服务水平来选择,选择的自由度也是那些辅导班不可比拟的。可以说,“在线教师”的模式是“互联网”的产物,充分凸显了公平公正的原则,处处彰显着优胜劣汰的市场竞争规则,既给闲暇的教师提供了创造收入的机会和平台,也给需要补课和学习、需要优质资源的学生提供了很好的服务。
值得注意的是,有偿家教是明令禁止的,去年教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,划出6条“红线”:严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等。有关部门解释:虽然“线上辅导”是新生事物没被列入其中,但应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类,所以是被禁止的。
南京市教育局相关负责人明确对媒体表示,在职中小学老师不能从事收费的在线辅导。一位初中学校校长说:“老师课堂不教好孩子,非要把内容留到课后收费教,这就不对。但如果课余时间进行在线辅导,收费低廉,能让处于教育洼地的孩子听到优质的课,这也是通过另一种途径实现教育公平,是件好事。”
去年七月,浙江省教育厅发文整治中小学校和在职中小学教师的有偿补课现象。违规有偿补课的中小学校或在职中小学老师,年度考核、职务评审等方面一票否决,情节严重的校长会被免职,老师会被开除。这其中,在线辅导这样的新生事物没被列入禁止的情形。
有分析指出,“在线教师”网上“在线辅导”从事有偿家教,这是吃着碗里想着锅里,赚钱“得来全不费工夫”,是脚踏两只船,“东宿西餐”。心无二用,势必形成“磁铁效应”,让老师们把主要精力都用在“在线辅导”平台上,那么老师还有心思去钻研业务吗,认真教好书育好人吗?他们只是把学校的正常教学当成完成任务的例行公事,教学会受到影响,再说人的精力是有限的,“在线教师”网上“在线辅导”赚钱,必然会种了别人田荒了自己地。
“在线教师”,是另一种“官员经商下海”,钻了空子。赚钱也要取之有道,通过“在线辅导”搞有偿家教,是绝对不能允许的,如果认为“在线教师”“大有钱图”,那么应该辞职,专门从事“在线教师”工作,而不是一只脚在体制内,一只脚在体制外,“两手抓”。教育部门应该出台有关规定,进行禁止,并加强管理监督,对教师搞“在线辅导”搞有偿家教,必须严惩,决不能让有偿家教从地下转入线上,危害教育事业。
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