一、哪些行为是校园欺凌

学校中的欺凌问题在诸多方面均有所显现，如：

1．身体层面的欺凌，即直接对他人进行人身攻击，无视对方的基本权益和对受害人的精神和名誉造成难以估量的损害。

这种欺凌形式不单纯是口头上的攻击，更多地是了解和定性为精神上的压迫。

3．通过敲诈勒索或者未经允许地占用他人财物来达致所谓的“欺凌”，此种行为不仅直接侵犯了财产权，同时也在精神上对受害者形成了压迫。

4．借助于现代科技手段，利用网络进行恶意诋毁、传播不实信息及言语攻击，对当事人构成网络欺凌事件。

这无疑让受害者的生活受到更大范围的困扰和骚扰。

5．社会交往方面的欺凌则表现在通过孤立或剥削他人的社交资源，使其无法正常融入集体，从而影响受害者的心理健康和日常交流能力。一、《未成年人保护法》第二十五条，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。

专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。

专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。

二、哪些行为导致行政拘留

行政拘留通常适用于严重违反治安管理但不构成犯罪，而警告、罚款处罚不足以惩戒的情况。行政拘留是指法定的行政机关（专指公安机关）依法对违反行政法律规范的人，在短期内限制人身自由的一种行政处罚。行政拘留只有县级以上公安机关才享有拘留裁决权，期限限制在1日以上15日以内。《中华人民共和国治安管理处罚法》第十条

治安管理处罚的种类分为：

（一）警告；

（二）罚款；

（三）行政拘留；

（四）吊销公安机关发放的许可证。

对违反治安管理的外国人，可以附加适用限期出境或者驱逐出境。

《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）：第三章　学校保护　　第二十五条　学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。\n学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯。