一、校园中打架斗殴现象

校园欺凌和打架斗殴本质区别还是在于发生地点和采取的手段。校园欺凌，顾名思义，是发生在校园里面的，主要是欺负弱小同学;而打架斗殴，则指发生在社会上的，两人或两人以上的，恶性打架事件。

校园欺凌，发生在校园内，而且多发生在中小学中，不止是打架这么简单了，而多发生的是言语侮辱，敲诈勒索等行为。全都是花季雨季的年轻人，所以我认为校园欺凌更为影响恶劣。在面对校园欺凌后，受欺凌的学生会受到严重的伤害。首先是心里的恐惧，又都是在一个校园里，抬头不见低头见的，见了人总要躲着走。而且很容易给受到欺凌的学生造成心里问题，消沉抑郁，甚至会做出杀人或自杀的行为。

我在中学阶段遇到过这样的事情，有个学生因为不是本地人，而且个子低力气小，每周刚来就有人找他要钱，不给钱就打，要是告老师也打。在很多次因为没钱给别人被打之后，终于忍不住了，偷偷的准备了一把小刀藏在身上，在下一次被打的时候，他拿出小刀，把三个同学都给捅了，其中一个同学抢救无效死去了。

打架斗殴的事情在我们身边也时有发生，打架斗殴定义为超出理智约束的一种激烈的对抗行的互相伤害的行为。在定义中是超出理智约束的，也就是说打架斗殴事情是不明智的，超出理智约束的时候才会发生的，在发生的情况上就区别于校园欺凌，校园欺凌一旦发生就会经常发生。而且打架斗殴大都是互相伤害的，而校园欺凌则多是以大欺小，只有一方受到伤害。

不管是校园欺凌还是打架斗殴都是有严重的不良影响的，预防大于防范，希望这种有恶劣影响的事情可以得到预防，越来越少的发生在我们身边。

二、学生打架怎么处理

首先要教育学生控制自己的情绪，加强学生社会技能训练，进一步提升学生处理人际冲突的能力。其次要建立流畅的学生冲突的申诉通道，加强与学生的互动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情，同时了可解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意，在这种形式下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就会首先想到老师、家长，从而获得较为合理的处理方式。

教育他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理个人与集体、同学、老师、家庭成员、吮及其他之间的关系，增强对集体、对社会的责任感。教师应该使学生了解正确的价值观，使学生认识暴力行为并不是正常的人际关系互动模式，并且进一步教导学生积极正向的人生观。

当已经发生或正在发生打架这种校园安全事件时，班主任宜从以下几点着手处理：

(1)首先要让学生冷静

当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。

(2)及时跟进，了解事件的原委

在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。

(3)疏导情绪，重建互信

在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。

(4)分清责任，适当惩戒

在了解了整个事情经过后，邀请双方家长到校沟通，共同处理学生过错行为。处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿;其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任!由学校或者年级组继续做相应处罚!

(5)进行团体辅导，澄清班级观念

打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。

当然，管理带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要我们班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之，逐步建立一个良好的班集体!

对于性质比较恶劣打架事件我认为班主任对于这样的学生一定要“狠”，不能害怕暴露班级问题。另外要加强与家长的沟通掌握其基本表现情况。这些学生大多为留守儿童或单亲家庭，有着特殊的家庭背景，班主任只有切实了解这些学生抓问题才能切中要害一针见血。另外要长期关注，不能害怕“问题"学生，畏惧家长，处理问题瞻前顾后优柔寡断，这样往往会错失良机，不能彻底解决问题。在处理问题时最好还能借助学校的力量形成合力，给学生形成高压态势让其有所畏惧。事后也不忘穷“追猛打，不依不饶”让学生害怕再犯错误。

校园中打架斗殴现象可以说是很败坏校园学习氛围的行为，打架本身就是一个很负能量的行为，在学校进行打架行为，会在一定程度上传播这样的负能量，会让更多人效仿这样的行为，所以说，学校一定要加强管理，将这些行为扼杀在摇篮中。