一、校园欺凌的五种特征有哪些

校园欺凌常见的五种行为包括：

首先是身体欺凌，其表现形式为直接攻击受欺凌者的人身安全，进而对同班同学的身体健康构成潜在风险；

其次是语言欺凌，主要包括恶意言论、言语威胁以及散播谣言及不实信息等多种方式；再则是社交欺凌，这种情况下，施暴者不是与受害人发生面对面的冲突，而是串通其他同学，有意识地将受害人排除在公众视野之外或者独自隔离起来以达到欺凌效果；接下来，财务欺凌是指故意损毁或索取受害者的财物，从而导致其他同学的经济利益遭受损失；

最后，网络欺凌如今已然成为新型的欺凌手段，它借助互联网这一平台，实现了跨越空间与时间限制的欺凌行为。

《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条

学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训

学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导

对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理

二、校园欺凌的主要行为是什么

校园欺凌的主要行为：

1．身体欺凌。殴打他人。

2．言语的欺凌。辱骂、诽谤、诋毁他人。

3．财物的欺凌。收保护费、抢钱还不让告诉他人的。

4．网路欺凌。

5．社交欺凌。不让与他人交朋友，破坏他人社交。

《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条

学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。

学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。

对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。

法律的力量不仅仅在于它的约束力，更在于它的教育和引导作用。它教育我们如何正确地行事，如何尊重他人的权益，如何维护社会的公正和公平。正如本文的标题所提出的问题，“校园欺凌的五种特征有哪些”，我们可以从中得到许多有价值的启示和教训。我们应该珍视这些教训，将它们内化为我们的行为准则，以便更好地遵守法律，更好地生活在这个法治社会中。

《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）：第八章　法律责任　　第一百一十九条　学校、幼儿园、婴幼儿照护服务等机构及其教职员工违反本法第二十七条、第二十八条、第三十九条规定的，由公安、教育、卫生健康、市场监督管理等部门按照职责分工责令改正；拒不改正或者情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。