浅析医改与教育改革对内需的拉动作用
来源:法律编辑整理 时间: 2023-06-05 21:44:35 488 人看过

在2001年中国加入WTO之后,中国经济在更大范围内融入到国际市场与世界经济之中,外贸出口一度成为拉动国内经济增长的主要动力,中国对世界经济的依赖度也在不断提高。据统计数据显示,2001年中国经济对外依存度仅为45%左右,而2004年以来对外依存度达到了60%,到2008年时对外依存度已经高达80%。对外依存度的大幅提高降低了中国经济的独立性,加大了中国经济的风险,在世界经济遭遇重创的时候,中国经济将不可避免地遭遇冲击,这正是2008年全球经济危机中国经济也未能幸免的原因。

为了应对全球金融危机的冲击,2008年11月份我国启动了4万亿的扩大内需措施,经过一年多的实施,效果初步显现,中国经济出现了复苏的向好势头。但是由于扩大内需涉及到许多体制性问题,如医疗改革和教育改革等,仅仅依靠政策安排是有限的,而且也会使扩大内需的政策效果大打折扣,甚至可能会出现效果与预期相悖的情况。1998年的亚洲金融危机中,政府政策的过与失给我们上了一堂很好的教育课。

在1998年亚洲金融危机中,中国政府通过扩大内需和增加投资的应对政策使得国内经济从危机中迅速复苏,到2000年中国已经完全摆脱了亚洲金融危机的影响,国内经济出现快速增长。而就在扩大内需的政策鼓励下,与普通居民生活相关的教育、医疗等制度,也开始进行全面的市场化改革。当时的教育部门采取了经济学者提出的通过高校扩招、实行全额自费来拉动内需、减少国家投资的建议,结果使普通居民家庭尤其是农村承受了沉重的学费负担,并且由于扩招人数剧增,高校教育资源没有相应提高,引发了不少问题。另外,医疗保险问题也频频出现。1998年的医改可以看做是我国城市医疗体制改革的一个重要分水岭,在1998年年底政府制定了在全国范围内建立城镇职工基本医疗保险制度的政策,虽然在政策的鼓励下医保的覆盖率出现快速增长的势头,但是由于医改没有政府投入财政作保障,且大部分人的免费医疗待遇被取消,在地方政府片面强化市场化的情况下,导致一些公立医院一味追求利润最大化,淡化了公益性质,相对应的是药价和医疗费用的增加,看病贵和看病难成为普通居民尤其是农民面临的一大问题。

在此情况下,政府应对金融危机的政策虽然取得成效,但是由于配套机制改革不完善,弊端频现,普通居民苦不堪言,无法从经济增长中受益,政策效果大打折扣。从上面的教训中我们可以发现,导致两项改革失败的一个重要原因都是政府对公共事业的支持力度和财政投入不足。我们知道,扩大消费包括两个方面:一是居民的私人消费,二是政府的公共消费,其中政府的公共消费对居民的私人消费有着重要的引导作用。政府的公共消费又是与公共服务联系在一起的,公共服务供给不足,会对居民私人消费产生严重的替代效应和挤出效应,使得本应由政府公共消费偿付的部分由居民私人消费来替补,从而减少私人消费在其他领域的消费能力,同时也降低了其对经济发展的推动作用,并且还有可能增加居民对未来消费风险的担忧,使消费能力大大降低。因此,扩大内需既需要相应的政策安排,也需要大力推进体制改革,以体制的完善来推动内需的扩大,这样才会收到良好效果。

中央政府正是吸取了前次的经验教训,在应对本次金融危机的时候,一方面继续实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策,一方面加大配套体制改革的完善和发展,其中最为重要也是与居民生活息息相关的就是医疗体制改革和教育体制改革。关于医疗改革的话题,自2007年开始在全国两会上一直是备受关注的焦点,且在刚踏入2010年之际,关系整个新医改进程的公立医院改革路线图就正式呈现在了公众的面前。2月23日,卫生部公布了《关于公立医院改革试点的指导意见》(下称《指导意见》),《指导意见》虽然与2009年4月份推出的医改方案出入不大,但是《指导意见》的核心要点包括:以公益性为核心,逐步取消药品加成,增设药事服务费,该项费用纳入医保,这项措施被视为改变之前体制存在的看病难、看病贵问题的一个重要渠道。我们知道,医改是涉及到亿万人民幸福安康的大事,也是新医改中最核心的部分。解决看病贵、看病难问题,首先必须要有一定的增量,即政府加大对医疗卫生的投入,增加城乡医保国家出资金额,从防和治两个环节入手,提高国民医疗健康保障的力度;其次是重塑公益性的公立医院体制,对医护人员可以采取适当的养廉措施。由此可见,此次对公立医院改革的出发点是要建立政府购买的经济补偿制度,即国家承担公立医院医护人员的部分工资补贴和政府统一采购的基本医疗用药费用,地方政府承担公立医院的基础设施建设和医疗器械的购置费用,以消解公立医院强烈的创收愿望。

关于教育改革的问题近日也被提上了日程,历时一年半、数十次易稿,关系中国教育未来10年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)2月28日终于向社会公布,该意见稿中,针对当前我国教育存在的主要矛盾和突出问题,提出了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针。在工作方针中,促进公平和提高质量是教育改革发展的两大工作重点。该意见稿中的亮点很多,包括对家庭经济困难的学生予以资助,提出在每个受教育阶段,都为家庭经济困难的受教育者提供相应的资助政策;打工子女就近升学的政策;逐步消除普通高中大班额;逐步实行中等职业教育免费,鼓励更多学生加入到职业教育中来;制定学前教育办园和收费标准,对于公办园,政府要在现有的情况下增加投入,特别是要在公办园的建设中充分考虑到低收入家庭子女受教育的问题,重点考虑低收入家庭和农民子女受教育问题;对于民办幼儿园,政府也要扶持,包括资金支持等。另外,还要对教师工资待遇进行提高。该规划政策更多强调了政府的投入能力,不但要解决低收入居民子女以及农民工子女上学难的问题,而且也有望解决区域、学校之间的教育资源不平衡的状况,这些都有利于促进社会的进步和居民素质的提高,从而更加有利于经济的发展。

虽然改革之路充满了艰辛和障碍,不过我们相信,在国家和民众的共同努力下,制度改革会不断取得进步和发展,而制度的良好发展将会促进中国内需不断增加,中国经济将加快复苏,经济向好步伐将会加速迈进!

声明:该文章是网站编辑根据互联网公开的相关知识进行归纳整理。如若侵权或错误,请通过反馈渠道提交信息, 我们将及时处理。【点击反馈】
律师服务
2025年04月06日 05:04
你好,请问你遇到了什么法律问题?
加密服务已开启
0/500
更多医疗保险相关文章
  • 缓刑对罪犯的改造和教育作用
    适用缓刑必须是被判处拘役或三年以下有期徒刑的犯罪分子,三年以上无法争取缓刑。对于被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子,同时符合下列条件的,可以宣告缓刑,对其中不满十八周岁的人、怀孕的妇女和已满七十五周岁的人,应当宣告缓刑:(一)犯罪情节较轻;(二)有悔罪表现。判刑三年以下可以缓刑吗如果犯罪分子属于累犯或者犯罪集团的首要分子,那么即使其被处三年以下有期徒刑也不能判缓刑。但是即使犯罪分子不属于这两者也不一定可以缓刑。首先在情节上,其犯罪情节还应当较轻,其次在再犯可能性上,犯罪分子应当有悔罪表现,没有再犯罪的危险,最后在社会危害性上,应当确保缓刑对犯罪分子居住的地方不会有不利影响。《中华人民共和国刑法》第七十二条对于被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子,同时符合下列条件的,可以宣告缓刑,对其中不满十八周岁的人、怀孕的妇女和已满七十五周岁的人,应当宣告缓刑:(一)犯罪情节较轻;(二)有悔罪表现
    2023-07-03
    186人看过
  •  “双减”政策对教育改革有何影响?
    本文介绍了“双减”政策的两个主要内容:减少义务教育阶段学生的作业负担和减少校外培训的负担。减轻作业负担的措施包括量化各个年级的作业时间、压减作业总量和时长,要求教师提高作业设计质量,严禁给家长布置或变相布置作业等。减轻校外培训负担的措施包括限制校外培训机构开展学科类培训,不得提供学科类培训服务,不得组织或变相组织学科类培训等。减少义务教育阶段学生的作业负担和减少校外培训的负担被称为“双减”。双减政策的减主要包含两点:一是减轻学生作业负担;二是减轻学生校外培训负担。减轻作业负担的措施,包括量化各个年级的作业时间,压减作业总量和时长,要求教师提高作业设计质量,严禁给家长布置或变相布置作业等。 减 轻 作 业 负 担 是 “ 双 减 ” 政 策 之 一 吗 ?根据《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定,减轻作业负担是“双减”政策之一。《义务教育法》第五十六条规
    2023-09-05
    452人看过
  • 浅析司法鉴定改革及存在的问题
    在法学界,专家学者对于鉴定问题多从制度设置考虑,没有将注意力更多地放在如何将诉讼制度、证据制度与鉴定制度作为一个系统关联到一起;在司法鉴定领域一线的工作者也未将探究问题的注意力,投入到如何把技术性极强的司法鉴定与诉讼制度更紧密联系起来。中国司法鉴定制度自上世纪50年代开始,伴随着新中国的成长历程一路走来,在共和国的司法实践中铸就了不可磨灭的功绩。追溯历史源头,从司法鉴定制度的成长进程中考察并探讨其中存在的复杂成因,我国司法鉴定机构前身——技术侦查部门生成于1950年,是在刑事工作的实践中自然渐进发展起来,并伴随着公检法机关各自办理案件的需要自我建立的,属于一种非制度性安排的部门分设体制。从上世纪50年代至80年代初期,这种鉴定机构分设体制,因鉴定费用的国家支付、我国法治的不发达、诉讼制度的超职权化和公民法律意识的不强,未引起人们关注其存在的问题,也没有作为一个制度问题予以考虑。直至1979
    2023-04-25
    190人看过
  • 户籍改革与随迁子女教育门槛问题
    连日来,户籍制度改革牵动无数人的心,因为它带来的将不仅是城市和农村称谓上的变革,更预示着变革背后,人们的命运可能由之发生的改变。在户籍制度上有60多种城乡之间不平等福利,而城乡教育间的差别正是其中之一。教育差别如何缩小,户籍制度改革能为教育公平带来哪些推动?政策细化需要注意哪些问题?政府:清理、取缔随迁子女入学的不合理门槛随着农村户口的消失,首先浮出水面的,就是随迁子女入学的问题。教育部副部长表示:我们在这一方面,一向采取两为主的政策——以流入地政府为主、以公办学校为主。可能大家注意到,近些年,公办学校接收随迁子女教育保持年均百万人以上的增长,截至2013年底,全国义务教育阶段的随迁子女1200万人左右,这些随迁子女超过80%在公办学校就读。在教育部随即进行的部署中,教育部相关负责人表示:根据全国中小学生学籍信息管理系统7月31日提供的最新数据,义务教育阶段随迁子女已达1061.68万人,
    2023-06-08
    386人看过
  •  推进教育局监管制度改革
    教育局行政不作为可以向政府的上一级主管部门进行投诉。电话或直接向政府的上一级主管部门投诉。如果是行政部门类型的投诉行为,可先向政府的信访局举报。如果政府职能部门行政不作为,可以向不作为政府部门的上一级主管部门投诉。教育局行政不作为可以向政府的上一级主管部门进行投诉。如果投诉教育局行政不作为,可以通过电话或直接向政府的上一级主管部门进行投诉。如果是行政部门类型的投诉行为,可以先向政府的信访局举报。如果政府职能部门行政部作为,可以向不作为政府部门的上一级主管部门投诉。如果是行政部门的行政不作为,可先向政府信访局投诉。 教育局行政不作为投诉方式根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,对于教育局行政不作为的投诉方式,可以采取以下法律分析:1. 教育局行政不作为是指教育局及其工作人员没有依法履行职责,导致学生或者家长的合法权益受到损害的情况。根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,教育局应当
    2023-08-28
    205人看过
  • 我国如何应对吸毒问题:法律改革与教育引导
    在中国吸毒的处理标准如下:1、处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处罚金,情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金;2、强迫他人吸食、注射毒品的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;3、引诱、教唆、欺骗或者强迫未成年人吸食、注射毒品的,从重处罚。毒品种类有鸦片、海洛因、可卡因、大麻,冰毒等。持续吸毒能使人上瘾,严重影响人体健康。中国和世界上许多国家都已立法形式严禁这一行为。满16岁吸毒怎么处理未成年人可能会因为他人的劝诱而自己又仍然不具备理性的判决而选择了错误的吸毒行为,而在上瘾之后就难以逃脱这样的违法行为,所以被公安机关抓获之后会考虑到其未成年人的身份而减轻对其的处罚,但是将其进行强制戒毒是必然的。《中华人民共和国刑法》第三百五十三条引诱、教唆、欺骗他人吸食、注射毒品的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处罚金;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。强迫他人吸食、
    2023-07-11
    177人看过
  • 特岗教师流动范围:探讨与改革
    特岗教师3年服务期满后既可选择继续留任,也可选择自主择业。对服务期满且愿意留任的特岗教师,经教育主管部门考核合格的,按规定程序,报市级事业单位人事综合管理部门核准后,直接办理聘用手续,确保全部入编入岗。特岗教师被解聘有什么后果特岗教师被解聘后,会解除劳动合同。根据相关法律条例的规定,特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策,通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教,引导和鼓励高校的毕业生从事农村义务教育工作,创新农村学校教师的补充机制。《关于全面加强特岗教师管理工作的意见》第一条:特岗教师服务期满且考核合格、自愿留在当地继续任教的,按照有关规定在核定的教职工编制总额内为其办理编制、核定工资等事业单位人员聘用手续,同时将其工资纳入当地财政统发范围。对重新择业的特岗教师,各设岗县(市)要为其重新选择工作提供方便条件和必要的帮助。城市、县镇教师岗位空
    2023-07-17
    203人看过
  • 浅析流动儿童义务教育的现状及对策
    随着流动人口的增多,流动儿童的教育问题也日趋突出。流动儿童跟随父母由农村来到城市上学容易发生无学可上,不能按照正常时间入学等现象。本文对当前处于义务教育时期流动儿童的一些教育现状作了浅要分析,如学生辍学的问题,家庭教育的问题等。在此分析的基础上提出了一些改善流动儿童教育现状的建议。关键词:流动儿童;学校教育;家庭教育;教育现状20世纪90年代以来,流动人口的规模不断扩大,流动人口的家庭现象也日益凸显出来。在此现象的基础上出现了流动儿童。根据范*佐在《当代教育论坛》2005年第2期撰文指出,所谓流动儿童即指那些在户籍所在地或是在父母打工所在地出生,但不具有父母打工所在地城市户籍,而被留在父母打工的城市生活,学习的农民工子女,是与那些因父母外出打工而留在户口所在地的“留守儿童”相对而言的。随着工业化,农业化,城镇化进程的不断推进,现代化进程的加快,市场对劳动资源的不断加大,大量的农村劳动力迁移
    2023-05-03
    448人看过
  • 论企业改革与律师改革
    企业改制方案1.产权制度改革2.产权制度改革途径3.产权转让优惠4.产权收益的使用和管理5.资产评估相关问题的解决办法,国有企业的挂失和资产、债务剥离6资产清查和资产评估7.企业挂失资产的条件8.企业挂失资产的审计9.企业帐外资产的处置10.企业资产、债务的处置11.处置办法国有企业财务周转资金问题处理12.国有企业职工安置问题处理办法13.经济补偿和社会保障原则14.支付顺序和费用来源保障问题16.经济补偿等社会保障程序问题17.国有企业职工住房改革问题处理办法18.国有企业税费问题处理办法19。国有企业土地问题处理办法20.国有企业工商登记办法21.国有企业股份制改革操作规程23.企业改革申请及受理P>24.企业改革资产清算与评估25.资产清查与评估26.资产损失申报27.资产清查与验资确认28.国有企业改革方案与审批29.股份认购与支付国有企业改革方案30.国有企业改革备案审核登记3
    2023-05-07
    269人看过
  • MBO对国企改革的作用和意义
    管理层收购又称为经理层收购,指目标公司管理层或经理层利用自有资金和外部融资购买本公司的股份,从而改变公司所有权结构、控制权结构和资产结构,进而达到重组本公司的目的并获得预期收益的一种收购行为。中国国有企业的所有者缺位,所有者和经营者的价值取向和经营目标存在不一致,导致企业契约的实际交易成本增加。MBO可以解决这一问题。我国最早的管理层收购可以追溯到1997年7月四通集团的产权变局,随着近两年的产权改革,国有股减持的呼声日盛,管理层收购开始在我国的上市公司中陆续出现。粤美的、深圳方大、宇通客车等上市公司先后实行了管理层收购,大庆联谊、恒源祥、万家乐等也都完成了或正着手进行管理层收购。我国企业的发展现状,决定了在我国运用管理层收购具有重要的现实意义:一、能够有效地促进企业结构和产业结构的调整,重新整合企业的业务前些年,一些企业资本运营的速度过快,有的甚至是盲目扩张,将许多与本企业长期发展战略不
    2023-06-09
    150人看过
  • 教师绩效工资改革有什么作用
    一、教师绩效工资是什么教师绩效工资是根据教师的教学效率而发放的工资。经国务院同意,自2009年1月1日起,首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策。这是坚持教育优先发展战略的重大举措,体现党中央、国务院对教育事业的高度重视,对教师的亲切关怀。对于依法保障教师收入水平,激发广大教师积极投身教书育人事业,吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。二、教师绩效工资改革有什么作用是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩,业绩是一个综合的概念,比产品的数量和质量内涵更为宽泛,它不仅包括产品数量和质量,还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容,但各自之间不是独立的,而是有机的结合在一起的。三、法律规定《教师法》第六章第二十五条之规定:“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。”近日,国务院常务会议审议并原则通过《关于
    2023-05-31
    114人看过
  • 浅析企业改制与审计风险
    国有企业改制上市中的许多不良问题若反映在会计报表上,往往会使审计风险加大在年度会计报表审计实务中,注册会计师会经常遇到国有企业改制上市过程中的许多不良问题:如改制后仍沿用老企业名义从事经营活动;产权不明确;债务、债权关系混乱;账目分割不清等。要解决这类问题,注册会计师应当追加审计程序,获取充分、适当的审计证据支持审计结论。相关的职能部门也应当对此采取相应措施,而不只是一味追究注册会计师的责任。这在一定程度上可以化解审计风险。例:精华会计师事务所对某某公司2002年会计报表出具了无法表示意见的审计报告。说明段披露:1、贵公司收购某某集团有限责任公司(以下简称某某集团)所属的炼油一厂、炼油二厂和炼油三厂经营性资产后,上述三厂仍一直以原企业法人的名义继续从事经营活动,所开具的销售发票、收到的购货发票、银行存、贷款账户等全部是以原企业法人的名称出现,而不是以贵公司的分公司名义从事经营活动,对于上述
    2023-03-03
    89人看过
  • 如何解读职业教育改革红利
    如何理解职业教育改革的红利教育部职成司葛*凯司长说:六大举措助职业教育创新和改革发展,其配套措施核心就是“钱”,钱是抓手,有了钱,学校改革就有动力。你想想,全国1200多所高校,其中半数要向高职院校转型,再加上存量的1300多所高职高专院校,合计将近2000多所职业教育学院来争夺职教改革红利,获得官方+市场双重认证的优质院校的身份,任何一所院校的领导班子不可不谋,对待评估自然不敢轻慢。据了解,教育部今后三年预估投入63.65亿元建设313所优质学校;同时投入50亿元,支持100所左右高职院校深化产教融合、校企合作,加快建设现代职业教育体系。通俗一点讲,就是资本可以通过股份制、混合所有制等方式,参与办学,分享红利。职教改革的意义:从国家产业升级来看,强烈需求有三种人:第一类是工程师(白领);第二类是高级技工(灰领);第三类是高素质劳动者(蓝领)。之前的职教院校只培养技能,而未来的职教院校不仅
    2023-05-08
    378人看过
  • 2020年教育部新政策改革详解
    作为整顿社会培训机构的一项配套政策,国家要求从今天的9月1日始,各中小学普遍实施“5+2”模式,即:学校保障学生每周不少于五天的课外辅导,并且每天不会少于两个小时,而且要求学生离校时间不能早于家长下班时间。教育部双减政策的影响会受到影响。双减”政策的“减”主要包含两点:一是减轻学生作业负担;二是减轻学生校外培训负担。教育相关部门提出了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。这次相关部门明确表示:不支持义务阶段,学科类的教育培训机构。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩
    2023-07-04
    161人看过
换一批
#保险法
北京
律师推荐
    展开

    医疗保险一般指基本医疗保险,是为了补偿劳动者因疾病风险造成的经济损失而建立的一项社会保险制度。通过用人单位与个人缴费,建立医疗保险基金,参保人员患病就诊发生医疗费用后,由医疗保险机构对其给予一定的经济补偿。... 更多>

    #医疗保险
    相关咨询
    • a土地改革内容与作用
      西藏在线咨询 2022-10-30
      在废除封建领主土地所有制的同时,XX便着手确定土地所有权。1868年12月(阴历)XX宣布:“各村地面均应作为农民占有之土地”。1872年2月(阴历)又明令解除幕府颁布的永世禁止土地买卖的禁令,宣布“自今以后,允许四民买卖和私有”。同年7月(阴历),进一步通告在全国丈量土地,发给土地的实际所有者以土地执照,确认其土地所有权。接着在1873年7月发布“地税改革法令”,规定:取消过去封建贡租按村摊派,
    • 教育部关于音乐作品教学改革的规定
      广东在线咨询 2022-01-30
      县级人民政府及其教育行政部门应当按照规定为学校配齐音乐、美术、体育、科学、信息技术等学科教师和相应的教育教学设备,保障学校开齐课程,开足课时。学校应当加强体育教学工作,保证学生每天在校期间不少于一小时的体育锻炼,使学生达到国家学生体质健康标准。学校应当开展音乐、舞蹈、绘画等教学活动,培养学生的审美情趣,提高学生的艺术实践和鉴赏能力。
    • 刑事案件教育改革的条件
      河北在线咨询 2022-01-28
      对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人进行义务教育的,所需经费应当按照执行机关隶属关系,由同级人民政府参照九年制义务教育生均经费标准予以保障;专门教育学校所在地的教育行政部门负责业务监督、指导。服刑期满和解除强制性教育措施的未成年人,未完成义务教育的,由其户籍所在教育行政部门按照就近入学原则安排就学。
    • 国家教育体制改革试点的通知
      黑龙江在线咨询 2022-05-06
      国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》并于12日在中国政府网全文公布。 此次国家教育体制改革试点的基本内容为三大类,即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。 专项改革包括10大试点任务:基础教育有3项,分别是加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展和探索减轻中小学生课业负担的途径;高等教育有3项,分别是改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代
    • 教育行政部门应当如何建立教育改革体系?
      山西在线咨询 2022-01-28
      县级以上地方人民政府教育行政部门应当按照国家要求进行教育教学内容、课程设置、考试、招生和评价制度等改革,建立、完善义务教育质量保障体系、监测评价体系和教学研究指导体系。任何组织和个人不得向教育行政部门、学校或者教师下达升学指标,不得以学科考试成绩、升学率作为质量评价或者考核学校、校长和教师的主要标准。学校和教师不得公布学生考试成绩排名。任何组织和个人不得要求学校增加国家和省规定之外的教育教学内容。