一、教师绩效工资改革的作用

1、绩效工资实行增量绩效管理

往常，老师的绩效工资计算，拿出原有工资的百分之三十当做绩效来进行评定，就会出现，如果月绩效评定达不到1以上的情况下，自己原有的工资就有可能拿不到。进行改革后，从去年起，已经有许多地方就已经开始实施“绩效增量工资”，这样一来，教师不仅能拿到属于自己的百分之三十的作为奖励的绩效工资，还能通过考察评定拿到另外一部分绩效增量工资。

2、其他人员管理津贴不占教师绩效工资总额

因为学校机构的特殊性，往常学校里面老师以外的的职员津贴也会要和老师们一起领用总额绩效工资的，这就会占用一部分教师绩效工资。比如有行政人员津贴、教研组长、备课组长津贴；班主任津贴等，这样分绩效，留给教师的绩效工资就不尽如人意了。

如果能够在实施之后，各级学科带头人津贴、骨干教师津贴等别从老师们的绩效工资总资产发放，而是由教育部另外单独发放，那么老师领取的绩效工资就和现在不同了。

3、教师工资偏向“工龄”，而不是“职称”

众所周知，影响教师薪资多少除了“绩效工资”评定以外，更关键的一个影响方面就是“职称”，职称越高的教师比职称低老师拿到的薪资多个几百甚至上千是很常见的，尽管职称高的老师工龄并没有很高。

往后老师的薪资的影响因素从“职称”向“工龄”转变，那么教师工资会显得更加公平合理。

二、教师绩效工资制度改革的影响

第一，进一步体现公正。为什么很多的教师感觉绩效工资制度存在问题，主要原因在于，分配不合理。拿出30％的绩效工资，奖励前面的教师，那么，后面的教师是不是就工作不认真，没有工作热情了呢？当然不是，绩效工资改革要从教师的本职工作出发，切实教师的利益，要体现公平公正。

第二，领导层面和教师之间的差距。当然，教师的绩效工资和教师的职称、教龄挂钩是可以理解的，可是，学校领导层面还要多出一部分钱，而且，部分领导不怎么干活啊，就是占着个岗位，这让老师们不认可。

三、不涉及教师绩效工资改革

1、师德有问题的教师没有绩效工资

比如针对校外“有偿补课”的现象，一旦发现公立中小学教师出现违规补课，私自开班兴趣班或者是体罚学生等现象，将会被纳入师德考核中并且被一票否决，其结果就是将扣除当年绩效工资以及绩效奖励金，师德是教师工作的精髓，一个没有师德的教师，就算教学能力再强，其意义也是不大的。

2、不服从教学安排或其他违规行为的教师没有绩效工资

学校对于教师都有一定的考核目标，根据老师的实际情况安排教学任务或者是其他的工作，如果教师此时出现不服从安排或者对安排不满，给学校带来负面影响的老师，那么在年底评定绩效工资的时候就会被扣除一部分。

再就是如果教师经常无缘无故迟到、早退等行为，那么讲根据绩效考核的条例进行处罚，比如扣除30％奖励性绩效工资。