1、学校和教师侵犯学生权利的表现有哪些？1。学校提供的校舍、场馆和其他教育教学设施、生活设施存在重大安全隐患；学校安全制度不健全，未对学生进行安全教育；学校提供的药品、食品、饮用水不符合法定标准；学校教师体罚或者变相体罚；学校组织、安排未成年学生参加不适合自己的体育、劳动或者其他活动，造成学生人身伤害，侵犯学生生命权、健康权、身体权的。2。学校强迫学生订阅出版物，推广学校指定的学习和生活用品，强迫学生订阅所谓的“爱心”新年贺卡，强迫学生乘坐指定的车辆，在指定的食堂就餐，在指定的商店购物；教师在上述班级的小动作，被视为扣押学生自用书籍、玩具，以“不适合儿童”为由没收学生手机、游戏机；学生车辆在学校丢失的，按校规“一律负责”，侵犯了未成年学生的财产权和自主选择权。三。教师怀疑学生盗窃财物或考试作弊，要求学生打开书包当众展示物品，互相搜查或自己搜查，侵犯了未成年学生的名誉权；学校未经学生本人同意私自拍摄学生生活写真，因招生广告需要侵犯未成年学生肖像权的；3、修改学生投稿后，学校以团委名义发布，并参与评议活动。因此，学校收取奖金，侵犯了未成年学生的著作权（署名权、发表权、修改权、作品完整性保护权、获利权）和荣誉权。4教师以爱护学生为由，擅自打开学生私信；学校按年级安排学生，张邦公布学生学业成绩；语文教师以“共赏佳文”的心态，对学生作文写得不好的作文发表演讲，侵犯未成年学生的隐私权和名誉权。

5。有特殊体质或特殊疾病的学生不适合参加一些教学活动，学校也没有做出适当安排；对于有急症的学生，学校没有及时与家长联系，也没有及时将其送到医院抢救治疗，这是侵犯权利的照顾未成年学生。学校不招收残疾、长相不好的学生，对成绩不好的学生进行歧视和刁难，将成绩不好的学生的座位安排在“后”、“侧”、“角”，侵犯了未成年学生的平等权利。学校不允许少数民族学生做弥撒、祈祷、穿十字架，要求他们放弃“假扮神鬼”的信仰，侵犯了未成年学生的宗教信仰自由权。

8。学校要求学生先向老师反映自己的意见，不允许回避学校的越级上访，不允许向社交媒体反映；学校不允许学生为学生的待遇决定申辩，认为不受纪律约束；学生在校园内受到伤害时，学校不允许学生随意起诉，侵犯了未成年学生的批评、建议、申诉、控告、起诉、诉讼等权利。9学校收取各种代办费，具体收费项目和标准学生不知道；学校举行体检、测试，结果学生不知道，侵犯了未成年学生的知情权。学校为了片面追求升学率，随意延长学生的学习时间，周六、周日、节假日补课，侵犯了未成年学生的休息权。第二，教师教育法律责任的表现形式是什么？

1。行政法律责任：违反教育法承担行政法律责任的方式主要有行政处罚和行政处罚两种。2。民事责任：承担民事责任的方式主要有：停止侵权、排除妨碍、消除危险、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失、返还财产等；刑事法律责任：体罚学生，不追究责任教育后改变；品行恶劣、侮辱学生、影响恶劣的，给予行政处分或者开除；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。