以工代教政策
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以工代教 一、文件依据：《教师法》中也没有将教师分为“干部教师和工人教师”。按照《河南省实施教师法的办法》第26条规定,理应给我们转为国家正式教师。 人事部1983年印发《关于整顿“以工代干”问题的通知》，其中规定了“一九七九年十二月召开的全国人事局长会议曾明确，今后一律不再搞“以工代干”，这个原则必须坚持”。 国人部发【2006】113号文件。明确指出A、2006年 7月 1日在册的正式工作人员。B、中小学收入改革经费有国家财政和地方财政负担。 二、实际情况：以工代教教师参加工作是在1983年以前的应转为正式教师，在1983年以后就不存在以工代教。为什么“以工代教”这个名词保留的现在？ 无外有两个原因：A、超编为患，买工卖工创收。B、有严重的经济黑洞或用这种手段侵吞国家钱财。 所谓以工代教的教师们联合起来向国务院申诉个别地方政府的黑暗。他们在违法、在犯法、是渎职。
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1、代课教师与单位已形成关系，补偿待遇和标准，适用劳动合同法的规定。如果辞退应当每满一年给付一个月工资的经济补偿，六个月以上不满一年按一年计算补偿，不满六个月的按半个月计算。 2、如果符合下列条件，应当签订无固定期限劳动合同，继续聘用: (一)劳动者在该用人单位连续工作满十年的; (二)用人单位初次实行劳动合同制度或者重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的。
国家没有出台代课教师新政策。但是各地地方政策有出台代课教师新政策。地区不同，补偿标准不一样。 代课教师有什么出路呢？ 1、非师范专业，想要考入教师编制，却又怕能力不够；于是加入代课教师大军，只为积攒经验 2、教编待考中，当代课教师锻炼说课能力，以便能在之后的教招面试中脱颖而出 3、考教师资格证只是多谋一条路，不知道自己是否真的适合，于是先实习一段时间 4、自身条件好，追求短暂的工作，当教师只为填补精神世界和追求崇高理想。（少数） 5、没有找到合适的工作，对教师这个职业有好感，当代课教师只是权宜之计 综上所述，代课教师大多都是以之为跳板，其中大部分人是为了考上教师编制成为编内教师，或是先成为高于代课教师的编外教师。 代课教师最大的好处就是有考试课程的复习和准备时间，而更重要的是代课期间对于教师角色的体验以及教学基本功的锻炼是无法通过其他渠道获得。
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