教育法的地位

2022-12-13 6

普法内容

教育法的地位如下： 1、《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法； 2、《中华人民共和国教育法》是我国最高权力机关——全国人民代表大会审议通过的基本法； 3、《中华人民共和国教育法》是我国教育法律体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。教育法主要涉及发展教育方面的法律，其目的都在于管理、保护和促进智力开发，这就要求从尊重知识、尊重人才出发制定这方面的法律，从而使教育行政关系不同于一般行政关系。因此它与行政法的关系，就不是简单的母法与子法、总则与分则的关系，而应当是居于宪法之下的，以一个总法、若干个部门法律、数十个行政法规以及因需要而定的一批政府规章和地方性法规构成的相对独立的一套法规。此外，随着教育的发展，教育领域内的各种社会关系日益错综复杂地结合起来，教育法所调整的对象与范围不可避免地会同其他法律部门发生交错。如果我们囿于以上定义，对教育法的理解仅止于调节教育行政关系，其结果必然是教育领域中的很多方面变得无法可依。因此，教育实践对教育法划界提出的要求是必须善于区别必要的交错和不能容许的重复和混乱。法律依据：《中华人民共和国教育法》第三条国家坚持中国共产党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

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