双减政策背后的原因

2021-12-20 14

普法内容

双减政策背后的原因是：校外学科类培训机要构依法依规经营，现有机构统一登记为非营利性机构，不得上市融资，严禁资本化运作，如此重拳治理的原因，无非是校外培训机构在增加学生负担上推波助澜，极大地冲击了为教育公平而设立的义务教育制度，破坏教育生态，扩大了教育的不公平。国家促进教育公平的同时，正在以前所未有的力度扶持职业教育的发展。推进普高和职高规模均衡化，逐步建立职业高考体系，让普通高校和职业高校毕业生享有同等待遇。从教育体制到考试制度改革，是为了从根本上改变教育体系，以适应高速发展新时期对人才的需求。现在的普通高校教育偏重理论基础的特性，使学生在受教育过程中，学了很多对自身成长、自我发展无用的知识，导致很多学习内容在毕业后的工作和生活中并没有发挥出实际作用。而随着我国经济结果的转型和产业结构的持续优化，技能型、复合型人才的需求不断增大，越来越多的人选择职业教育以提升自身能力水平，职业教育行业自然规模不断扩大，尤其是在线职业教育，凭借时间可控、性价比高、课程多元等优势，正在被越来也多的人认可。现代职业教育已经成为大势所趋，随着会联网+教育的不断融合，职业教育市场规模也逐年增长，也有越来越多的职场人从中受益。

《中华人民共和国义务教育法》
第五条各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

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双减政策出台的背景
双减政策出台背景如下： 1、教育贫富差距不断增大；社会经济发展贫富差距在不断拉大，教育贫富差距也在日益凸显。经济地位占据优势在教育中便能获得更多的教育资源，在日益激烈的社会竞争中，教育的贫富差距也在不断增大。 2、教育培训行业过度追本逐利

2021-12-09 35
双减政策实施的背景及意义
双减政策的实施的意义是为了进一步贯彻落实党和国家的教育方针，忽视体、美、劳三育的纠偏举措。过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻

2021-12-23 25
三胎政策背景原因意义
我国人口总量庞大，近年来人口老龄化程度加深。进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。实行原有计划生育政策已经不符合我国现有国情。

2020-03-27 813

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吉林双减政策
吉林双减政策： 1.健全作业管理机制。切实履行学校作业管理主体责任，完善作业管理办法，建立作业校内公示制度。加强学科组、年级组作业统筹，明确专人负责，每学期初对学生作业作出详细规划，对总量进行审核监管

2021-12-14 15,340
北京双减政策
教育行政部门应当完善义务教育质量监测制度，定期发布监测结果，不得对学校和教师下达升学率指标或者类似指标任务。学校和教师应当执行国家和本市规定的课程计划、课程标准，开全科目，开足课时，不得增减课程门类、

2022-01-30 15,340
深圳双减政策
本市实行科技创业政府资助人才(项目)专业管理制度，通过科技成果、职称等要素指标，对科技创业人才进行量化评价。设立科技创业人才(项目)专业委员会(机构)。专业委员会(机构)由有关行政主管部门和机构有关负

2022-03-16 15,340
双减政策感悟
落实双减政策，能促进学生的全面发展。中小学生负担太重是当前义务教育最突出的问题。落实“双减”政策，能够减轻学生过重作业负担和校外培训负担，扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、功

2021-12-17 15,340

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01:35
啥叫双减政策?
双减政策指的是减少义务教育阶段，学生日常作业的负担，和校外培训的负担。具体如下： 1、控制作业总量，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层、灵活、个性化的作业； 2、提高课后服务水平，提供“菜单式”课后服务项目供学生自愿选择，加强和优化免费在

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双减双增政策指什么
双减和双增政策均是教育部发布的关于学生教育情况的相关政策。其中“双减”是指：减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双增”主要包含两个方面，一方面是指增加学生参加体育、艺术、运动的机会，另一方面是增加学生在体育、音乐、美术等学科的

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为什么会有双减政策
会有双减政策的原因如下：是为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，包括线上培训和线下培训，有效减轻义务教育阶段学生，过重作业负担和校外培训负担。根据相关法律规定可知，坚持以习近平新时代中国特色社会主

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