加计抵减政策是什么

2024-06-12 7

普法内容

（一）纳税人确定适用加计抵减政策后，当年内不再调整，以后年度是否适用，根据上年度销售额计算确定。纳税人可计提但未计提的加计抵减额，可在确定适用加计抵减政策当期一并计提。（二）纳税人应按照当期可抵扣进项税额的10％计提当期加计抵减额。按照现行规定不得从销项税额中抵扣的进项税额，不得计提加计抵减额；已计提加计抵减额的进项税额，按规定作进项税额转出的，应在进项税额转出当期，相应调减加计抵减额。计算公式如下：当期计提加计抵减额＝当期可抵扣进项税额×10％当期可抵减加计抵减额＝上期末加计抵减额余额＋当期计提加计抵减额－当期调减加计抵减额（三）纳税人应按照现行规定计算一般计税方法下的应纳税额（以下称抵减前的应纳税额）后，区分以下情形加计抵减： 1．抵减前的应纳税额等于零的，当期可抵减加计抵减额全部结转下期抵减； 2．抵减前的应纳税额大于零，且大于当期可抵减加计抵减额的，当期可抵减加计抵减额全额从抵减前的应纳税额中抵减； 3．抵减前的应纳税额大于零，且小于或等于当期可抵减加计抵减额的，以当期可抵减加计抵减额抵减应纳税额至零。未抵减完的当期可抵减加计抵减额，结转下期继续抵减。（四）纳税人出口货物劳务、发生跨境应税行为不适用加计抵减政策，其对应的进项税额不得计提加计抵减额。纳税人兼营出口货物劳务、发生跨境应税行为且无法划分不得计提加计抵减额的进项税额，按照以下公式计算：不得计提加计抵减额的进项税额＝当期无法划分的全部进项税额×当期出口货物劳务和发生跨境应税行为的销售额÷当期全部销售额。（五）纳税人应单独核算加计抵减额的计提、抵减、调减、结余等变动情况。骗取适用加计抵减政策或虚增加计抵减额的，按照《税收征收管理法》等有关规定处理。

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加计抵减10%政策适用范围?
加计抵减是此次增值税改革出台的新政策，即允许生产、生活服务业纳税人加计当期可抵扣进项税额的10%抵扣应纳税额。具体来说，它包括四种服务，即通过提供邮政服务、电信服务、现代服务和生活服务，销售额占总销售额50%以上的纳税人。生活服务，是指为满

2020-05-06 186
生活服务业加计抵减政策
生活服务业加计抵减政策如下： 1、生活性服务业纳税人，是指提供生活服务取得的销售额占全部销售额的比重超过50%的纳税人； 2、生活性服务业纳税人应按照当期可抵扣进项税额的15%计提当期加计抵减额。按照现行规定不得从销项税额中抵扣的进项税额，

2021-12-23 40
什么算加计抵减额
加计抵减，简单来说，就是允许特定纳税人按照当期可抵扣进项税额的10％虚拟计算出一个抵减额，专用于抵减一般计税方法下计算出来的应纳税额，从而达到降低纳税人税负的目的。增值税的基本原理是“征多少扣多少”，因此，加计抵减的实质是一项税收优惠，它是

2024-05-16 14

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关于加计抵减加计减免政策的安排
（一）生产生活服务业纳税人是指提供邮政服务、电信服务、现代服务、生活服务（以下简称四项服务）的纳税人。四项服务的具体范围按照《销售服务、无形资产、房地产注释》执行。2019年3月31日前设立的纳税人，

2021-10-28 15,340
什么是加计抵减额
加计抵减，简单来说，就是允许特定纳税人按照当期可抵扣进项税额的10%虚拟计算出一个抵减额，专用于抵减一般计税方法下计算出来的应纳税额，从而达到降低纳税人税负的目的。增值税的基本原理是“征多少扣多少”，

2022-10-16 15,340
国家税收的加计抵减政策规定了什么年限
增值税加减免政策的执行期限是从2019年4月1日到2021年12月31日，这里的执行期限是指税收所属期限。从2019年4月1日到2021年12月31日，允许生产，生活性服务业纳税人可以按当期扣除10％

2021-10-27 15,340
加计扣除最新政策2020是什么
今天在这里为大家解答一下2020年加计扣除最新政策。2020年加计扣除最新政策如下：可以加计扣除的范围： 1.人员人工费用。直接从事研发活动人员的工资薪金、基本养老保险费、费、费、保险费、费和住房公积

2022-08-22 15,340

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为什么会有双减政策
会有双减政策的原因如下：是为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，包括线上培训和线下培训，有效减轻义务教育阶段学生，过重作业负担和校外培训负担。根据相关法律规定可知，坚持以习近平新时代中国特色社会主

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00:56
双减双增政策指什么
双减和双增政策均是教育部发布的关于学生教育情况的相关政策。其中“双减”是指：减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双增”主要包含两个方面，一方面是指增加学生参加体育、艺术、运动的机会，另一方面是增加学生在体育、音乐、美术等学科的

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01:35
啥叫双减政策?
双减政策指的是减少义务教育阶段，学生日常作业的负担，和校外培训的负担。具体如下： 1、控制作业总量，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层、灵活、个性化的作业； 2、提高课后服务水平，提供“菜单式”课后服务项目供学生自愿选择，加强和优化免费在

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