双减工作中的问题是

2023-04-21 761

普法内容

双减是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。双减直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。双减的优点如下： 1、在家庭教育内容上，突出家庭教育的特点，强调立德树人，引导父母在家庭教育中更多关注未成年子女品德、科学探索精神和创新意识的培养，以及良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养。 2、在家庭教育方法上，引导父母树立正确家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育能力，为未成年人健康成长营造良好家庭环境。 3、明确父母应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。 4、明确县级以上地方人民政府应当采取措施，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推动学校教育和家庭教育相互配合。 5、从国家、社会多角度，进一步明确各方面为父母或者其他监护人实施家庭教育提供支持协助的责任。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第八条科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

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减刑假释工作存在的突出问题
在当前运行的减刑，假释程序中，由于在具体实施过程中存在着一些问题或弊端，造成了减刑、假释过程中出现某种不公平。减刑、假释比例的不确定性、裁定幅度的不平衡等问题

2020-04-10 188
双减政策存在的问题和困难
双减政策存在的问题和困难 1、学校人员配置不合理，课后服务不到位。双减意见中着重提到要提升学校课后服务水平。现阶段学校人员结构明显不合理。学校老师的人员结构配置以学科类教育老师为主，一些课后素质教育培养课程主要以学科型老师兼任，质量参差不齐

2021-12-21 26
基层法庭工作中存在的问题
基层法庭工作各地的问题不一，目前我国基层法庭工作良好，暂存的一些问题有： 1、法庭审判力量不足，职能作用未能充分发挥； 2、法律文书送达难，导致案件审理期限长； 3、巡回审理受制约，巡回审理效果不佳； 4、矛盾纠纷逐渐增多，矛盾化解难度增大

2020-01-13 746

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中央关于精减职工工作若干问题的通知
中共中央关于精减职工工作若干问题的通知（一九六一年六月二十八日）各中央局，各省、市、自治区党委：目前各地正在部署和进行精减职工、减少城镇人口的工作。为了使各地在这一工作中，在处理一些具体政策问题

2022-03-18 15,340
双方股东合作规范中会不会存在很大的合作问题呢？有哪些问题
经营上无法达到合理的利润分配公司利润分配是股权纠纷最根本的原因。现实中，大量的股东在创始阶段并没有太大的意见分歧，重要的纠纷都是来源于分红，在这个核心权益上，作为大股东，由于在企业的经营上的决策，财

2022-08-29 15,340
工作中存在的问题如何解决
解决工作中存在的问题首先从问题根源分析开始。可以采取以下流程：1、例举出工作中的问题清单。2、把影响最大的三项筛选出来。3、逐项进行细致分析，可以用鱼骨图。就是连续问为什么的方式直到找到问题根源。4、

2022-01-27 15,340
咨询是律师解决问题的工作问题吗
是的，咨询只解决寻找律师的问题，通过咨询，了解律师的法律素养、语言技巧等基本功，找到自己认为合适的律师；咨询是解决不了案子本身问题的，因为您咨询得再明白，您没有律师的权利、也没有律师通过诸多亲办案例

2022-03-27 15,340

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双减政策包括高中阶段吗
双减政策不包括高中阶段。双减”政策主要针对义务教育阶段的学生，也就是初中阶段和小学阶段。而对于高中阶段来说，并没有任何限制。从原则上来说，培训机构仍可以针对高中生开展学科类培训，但是根据市场补课需求来看，大部分补课人群是初中和小学阶段的学生

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双减双增政策指什么
双减和双增政策均是教育部发布的关于学生教育情况的相关政策。其中“双减”是指：减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双增”主要包含两个方面，一方面是指增加学生参加体育、艺术、运动的机会，另一方面是增加学生在体育、音乐、美术等学科的

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啥叫双减政策?
双减政策指的是减少义务教育阶段，学生日常作业的负担，和校外培训的负担。具体如下： 1、控制作业总量，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层、灵活、个性化的作业； 2、提高课后服务水平，提供“菜单式”课后服务项目供学生自愿选择，加强和优化免费在

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