双减六项管理是什么

2021-12-09 39

普法内容

双减六项管理是： 1、手机管理方面； 2、睡眠管理方面； 3、读物管理方面； 4、作业管理方面； 5、体质管理方面； 6、考试管理方面。 “双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。双减政策实施的意义包括： 1、从应试教育走向了素质教育； 2、学生们是受欢迎的； 3、减轻了经济负担。

《中华人民共和国教育法》
第四十四条  受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
第三十条  学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。
第二十九条  学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；（三）招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七）管理、使用本单位的设施和经费；（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（九）法律、法规规定的其他权利。国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。

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双减五项管理宣传标语
双减是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。双减

2021-12-09 14
五项管理和双减政策的内容
双减五项管理具体内容：手机管理方面，睡眠管理方面，读物管理方面，作业管理方面，体质管理方面。双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。

2020-03-16 1,295
双减政策和五项管理具体内容
双减政策内容：一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。五项管理具体内容包括： 1、手机管理方面； 2、睡眠管理方面； 3、读物管理方面； 4、作业管理方面； 5、体质管理方面。坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥

2021-12-10 60

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销项税减去进项税是什么
销项税减去进项税是增值税应纳税额，具体原因如下：1、应纳税额=销项税额减去进项税额。销项税额，是指增值税纳税人销售货物和应交税劳务，按照销售额和适用税率计算并向购买方收取的增值税税额。属于财务过程中的

2024-03-14 15,340
公路建设项目代建管理办法第六条是什么
公路建设项目代建应当遵循择优选择，责权一致，界面清晰，目标管理的原则。

2022-09-11 15,340
什么是会展项目管理, 会展项目管理的过程是怎样的, 会展项目管理是
会展项目管理是项目管理者根据会展项目运营客观规律的要求，运用系统的观点、理论和方法，对执行中的会展项目发展周期中的各阶段工作进行组织、计划、控制、沟通和激励，以实现其目标的各项活动的总称。一般包括会展

2022-03-03 15,340
城市供水管理规定第十六条第十四项是指什么
建设(城市供水)主管部门实施监督检查时，可以采取以下措施：(一)进入现场实施检查;(二)对供水水质进行抽样检测;(三)查阅、复制相关报表、数据、原始记录等文件和资料;(四)要求被检查的单位就有关问题做

2022-09-11 15,340

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什么是工程项目管理
工程项目管理是工程项目管理企业按合同约定，协助业主与工程项目的总承包企业或勘察，设计，供货，施工等企业签订合同，并受业主委托监督合同的履行，对工程项目的组织实施进行全过程或若干阶段的管理和服务。建筑工程监理应当依照法律，行政法规及有关的技术

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双减双增政策指什么
双减和双增政策均是教育部发布的关于学生教育情况的相关政策。其中“双减”是指：减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双增”主要包含两个方面，一方面是指增加学生参加体育、艺术、运动的机会，另一方面是增加学生在体育、音乐、美术等学科的

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为什么会有双减政策
会有双减政策的原因如下：是为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，包括线上培训和线下培训，有效减轻义务教育阶段学生，过重作业负担和校外培训负担。根据相关法律规定可知，坚持以习近平新时代中国特色社会主

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