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抚养权的性质及产生基础对于抚养权问题，一般多作为义务对待，但是它也是一种权利，而且是和人身密切相关的权利，它基于血亲(包括拟制血亲)而产生。。
在争取抚养权时，一方有这些情况会成为争取孩子抚养权的有利条件：1.长期抚养和照顾孩子。2.父母愿意且有能力帮忙一起照顾孩子。3.有稳定的工作和收入。4.离婚后有固定的住处。5.已经丧失生育能力。6.在孩子的教育上比对方有优势。7.孩子愿意与
无抚养权的一方可以行使如下权利：监护权、探望权、教育权、保护权等。根据相关规定，离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利，且不直接抚养子女的父或者母，还有探望子女的权利。
1.离婚后没有得到孩子的抚养权，依然享有抚养孩子的义务。在这个世界上权利跟义务总是同时相对出现，履行了义务自然而然就需要去承担相应的责任。 2.探望权、教育权等等，和有抚养权的相比除了不在一起同居外，
两个孩子的抚养权，原则上是一人抚养一个，具体归谁抚养由双方协商，协商不成的，请走诉讼程序，在协商抚养权时，应当充分考虑孩子的意愿。抚养权的确定办法：两周岁以下的子女，一般随母方生活。母方有下列情形之一
探视和抚养的权利抚养一方带小孩去哪去哪，从道德上来说最好告诉另一方，毕竟是亲生的，但即使不告诉，他也没权利监督之类的。
当然是给付到子女十八岁或是可以独立生活为止。子女十六周岁以上不满十八周岁，以其劳动收入为主要生活来源，并能维持当地一般生活水平的，父母可停止给付抚养费。在有些情况下子女虽成年非因主观原因，无法维持正常
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有无抚养权的主要区别在于：有抚养权的一方可以直接抚养子女，无抚养权的一方有探望子女的权利。根据《中华人民共和国民法典》的规定，即使父母离婚了，但父母与子女间的关系仍然存在，并不因此而消除。而不直接抚养子女的一方，有探望子女的权利。这种权利是
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教师的权利有以下这些，具体如下：1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；4、按时获取工资报酬，享受国家规定的
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离婚后，不直接抚养子女的一方，不仅有探视子女的权利，还有抚养、教育、保护子女的权利和义务。根据《中华人民共和国民法典》的规定，父母离婚并不会使父母与子女之间的关系归于消除，虽然父母离婚了，子女不再与父母双方同时共同生活，但其仍是父母的子女。
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